牧童优秀教案最新

　　教学目标：

　　1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。

　　2、过程与方法：在学习中理解词语，理解时积累，积累后运用词语说句子。

　　3、情感态度价值观：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达。

　　教学难点：从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：

　　一、引入课题。

　　1、导入。

　　2、板书课题。

　　二、初读课文，理解大意。

　　1、用自己喜欢的方式自由读课文。

　　2、检查字词情况。

　　三、品读课文。

　　(一)、体会“著名”

　　1、重点句1：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

　　出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

　　他的画挂出来，有许多人观赏。

　　通过对比理解关联词“—就”，进行说话练习。

　　2、重点句2：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人争着花大价钱购买。

　　读中理解“没有不”的双重否定的意思。

　　(二)、学故事。

　　1、学生自由读课文，思考：(1)、戴嵩给朋友画了一幅什么画?(2)、戴嵩是怎么画的?(3)、画得怎么样?2、学生反馈。

　　重点句1：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。借助生动画面理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”的意思，从“一会儿，一会儿”里体会画家的高超技艺，并试着用“一会儿一会儿”说一句话。

　　重点句2：商人和教书先生的话。

　　指导朗读，在读中感悟作品的著名。理解、积累词语。

　　重点句3：牧童和画家的对话

　　从“画错啦，画错啦!”入手，抓住牧童和画家的对话，读议结合，理解画家戴嵩和牧童的品质。

　　四、拓展升华。

　　学了这篇课文，你想对着两位朋友说点什么?五、小结。

　　板书设计：

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　　画家(图)

　　画家和牧童

　　指出不足

　　—————牧童(图)拱手感谢

　　(勇敢)3

　　(虚心)