塾查 Ｎｏ．Ｏ４ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ａ￣ｒｉｌ 小议高中生物课改的必要性及措施 韩鞠 摘要：新课改以来，历经了许多的挑战，在落实的过程中遇到的困难，经过长时间的磨合后逐渐被完善，但仍存在着一些问题，制约 着它的有效发展。本文就新课改下高中生物课实践中存在的问题进行分析，提出意见和建议，以期不断改进高中生物的教学方法。 关键词：新课改高中生物教学改革解决方法 中图分类号：Ｇ６３３．９１ 文献标识码：ｃ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－８１８１．２０１５．０８．１１６ 新课程改革下，对教学的目标要求更高，教师们更应在课改 中及时有效地提高自己的教学方法，对教学活动进行有目的的创 新，在实践中也取得了可喜的成效。新课改下的生物教学中仍然 存在一些问题，笔者就教学以来的教学经验提出一些解决问题的 方法。 １高中生物教学中存在的问题 １．１培养学生时代创新意识 新课改下，对学生的培养更倾向于令学生全面化发展，与时 俱进不单是对时代的要求，也是对学生的要求。在传统教学下， 学生对其他事物的敏感度下降，只读教科书，感受不到课外书籍 内容的有趣，不懂得去探索知识，在枯燥的学习中磨灭了学生思 维的活跃性。在学校和家长的双重压力下，学生只能不断学习课 本知识，限制了学生的创新意识，对当前新课改下生物教学活动 造成了影响。 １．２教师的教学能力有待提高 新课改制定的新目标，对教师教学能力的要求也相应的提 高，如果高中生物教师的能力不提高，就会影响新课改的实施。 努力有效地培养学生的时代创新意识是提升高中生物学教 学水平的方法之一。在教室利用信息化教学的同时，关注学生的 综合素质的培养，需要学生拥有时代创新意识，教授学生通过实 践扩展思维的宽度，让学生与时代接轨，有意识地接触与生物有 关的社会科技问题，提升学生的综合素质。 ２．２提高教师的专业能力和综合能力 教师的能力水平决定了其所教内容的水平，所以，在新课改 下，高中生物教师能力的提高应放在首位。由于学生对知识的需 求量也越来越大，高中生物教师的知识量无法达到新课改的高 度，教师应从多方面汲取知识，在知识体系和实验操作上有更深 刻的体悟。教师的综合能力，也就是组织教学活动的能力也要提 高，从传统教学的模式中走出来，在与学生互动的过程中帮助指 导学生，达到既定的教学目标。 ２．３实现多样化教学 高中生物学的学习不是以理论教学为主，而是以实验教学为 主。如何在实验中让学生更快更好地理解掌握知识，就需要利用 多样化的教学方法。在多样化的教学活动中，根据学生的兴趣点 教师只有提高自身的教学能力，才能对专业知识有更深层次的理 解，在教学活动中对学生的知识传授也会更加深刻。随着生物学 越来越被广大群众关注，大家发现生物基础知识固然重要，但主 动探究、创新的思想更值得学生学习，所以教师的教学能力应提 高到更高一层次，明白在新课改下要如何展开教学活动。 １．３教学活动单一呆板 传统的生物学教学活动十分单一，在课堂教学中就课本进度 完成教学，没有对各个学生的学习兴趣进行培养塑造，加之教师 自身的教学能力没有提升，无法进行多样化的系统教学，课堂教 学所教授的内容老旧，学生们对生物学知识的学习热情降低，教 学活动也就无法达到既定的目标。就实际而言，高中生物仍旧没 有脱离传统教学的范畴，学生依然不是教学的主体，教师依旧占 据主导地位，教学洁动没有做出太大的改变，对学生强制灌输知 识的现象普遍存在，使高中生物教学水平得不到有效的发展。 １．４缺少信息化教学 在信息化飞速发展的时代，信息化教学也紧跟步调与时俱 进，但由于教师长久以来都是运用传统教学进行授课，信息化教 学方法推进速度缓慢。信息技术设备的短缺是信息化教学无法 通用的“硬件问题”，而教师对信息化教学能力的缺乏及轻视则是 “软件问题”，教师的思想不转变，教学设备不跟进，内部问题就无 法解决，也就达不到新课改的教学理念了。信息化教学不仅是指 运用多媒体技术进行教学，更是利用信息化教学知识量大、更新 速度快等特点扩充学生的知识储备量，满足学生对各自热爱的学 习内容的兴趣。 １．５没能充分意识到学生的主体地位 新课改中要求：“要以学生为主体开展教学活动。”但在实践 中，教师们对新课改的要求理解得比较片面，要把握住新课改的 精髓，引动课堂氛围，让学生做到投入式参与，学会主动学习。这 些改变相对来说是片面的，教师应根据不同学生的特点确定学生 今后的学习计划，才能避免学生表现不出各自特色的情况，达到 以学生为主体的教学目的。 ２新课改改进高中生物的教学方法 ２．１培养学生的时代创新意识 —吸引学生自主参与，在参与过程中让学生自主研究，与教师展开 讨论，在实践中印证观点，激发学生的热情，培养学生个人能力以 及团队协作能力。 ２．４优化信息化教学 优化信息化教学与优化教学活动及教学能力息息相关。在 信息时代中，如何让学生快速理解所学的理论知识并将其正确运 用到实验中去呢？就需要利用信息化教学通过视频、图片、文字 相结合的方式，加快学生的理解速度，在此基础上扩充课外知识 作为学生的知识储备，学生学得有趣，教师也教得轻松，所以要加 快优化信息化教学的速度。 ２．５做到以学生为主体，提升学习兴趣 在传统教学方式的影响下，教师们大多以自我为中心开展灌 输式教学，致使学生学习兴趣降低，学习效率减少，所以在新课改 的实施下，要做到以学生为主体，提升学生的学习兴趣，改变多年 来根深蒂固的教学观念。在教学中充分调动教学氛围，展开开放 式教学活动，与学生探讨生物学知识，建立一种良好的师生关系， 在亦师亦友的师生关系中，课堂氛围也愈加热烈。 ３结语 综上，新课改在实施过程中存在一些不可忽略的问题，但只 要在实践过程中积极发现问题，总结切身的体会，就可以找到切 实有效的解决方法，提高教学水平及质量，逐渐完善新课改在实 践中的不足之处。 参考文献： 【ｉ］郑彤珍．中学生生物课教学体会与思考Ⅲ．经营管理者，２０１０ （１４）：３５６． ［２］张盛春．如何做好新课改下的普通高中生物教学Ｕ１．知识经济 ２０１１，（５）：１６２． ［３】张晓华．在高中生物教学过程中体现新课改理念卟中国教育 技术装备，２００９，（３１）：７１． 作者简介：韩鞠，辽宁省抚顺市教师进修学院，辽宁抚顺１１３００８ １ ４５—
