各年级每学期习作目标

（草稿）

过去的“教学大纲”规定的是应该达到的一般要求，现今的“课程标准”却规定的是大多数儿童都能达到的标准，也就是“最低标准”，或者说“保底目标”。这种变化，就把“面向全体学生”素质教育思想落实到了课程标准之中。对此，我们应该以课标规定的“保底目标”为基准，做到下要保底，上不封顶。

学生是有差异的，不能只用一把尺子来评价学生。学生中的真正的“差生”只占极少数，心理学的统计也说明能力倾向低下的学生不超过5%。如果我们只按照保底目标来实施教学，必然会使得大多数学生吃不饱，这不符合课标精神。我们应该从学生的实际出发，在教学中“取乎其上，得乎其中”，扎扎实实落实《语文课程标准》“下要保底，上不封顶”的精神，使每一位学生都能得到发展。

“课标”按学段提出了习作目标，与教学实际有一定的距离。我以“课标”的学段习作（写话）目标为依据，参考1992年义务教育教学大纲的某些要求，制定出各年级每一学期的习作（写话）目标，供各位制定自己的教学目标参考。

需要说明的是，这里没有以哪个版本的教材为依据，也没有没有列入应用文目标（除过六年级），老师们应该依据自己使用的具体教材做修订。除了六年级下学期，其他各学期都只有“保底目标”而没有“一般目标”。后面附录了1992年九义大纲的小学作文总要求和各年级要求，供大家制定“一般目标”做参考。

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一 年 级 写 话

上学期

1.对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，说一句自己想说的话，或想象中的事物。

2.乐于用学过的部分词语练习口头造句。 3.认识句号、问号，逗号。 下学期

1.对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，练习写一句自己想说的话，或想象中的事物。

2.乐于用学过的部分词语写通顺的句子。 3.根据表达的需要，学习使用句号、问号。

二 年 级 写 话

上学期

1. 对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，练习用两三句话写自己想说的话，写想象中的事物。

2.能用学过的部分词语写通顺的句子。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、感叹号。 下学期

1．对写话有兴趣，留心周围事物，能用连贯的几句话写自己想说的话，写想象中的事物。

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2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

三 年 级 习 作

上学期

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，学习不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。努力做到语句通顺。

3．学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4．根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号等标点符号。

5. 学习修改有明显错误的句子。 下学期

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，继续学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。努力做到语句通顺。

3．继续学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

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4．根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号等标点符号。

5. 能修改有明显错误的句子。

四 年 级 习 作

上学期

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。开始学习根据表达的需要分段写。努力做到语句通顺。

3．基本做到尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4．根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。

5．练习修改有错误的句子。 下学期

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。初步学习根据表达的需要分段表述。语句通顺。

3．能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新

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鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4．根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。

5．练习修改有错误的句子。

五 年 级 习 作

上学期

1. 知道写作是为了自我表达和与人交流。

2．初步培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 下学期

1.知道写作是为了自我表达和与人交流。

2.继续培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．继续学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，能分段表述。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符

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号。

六 年 级 习 作

上学期

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，注意做到有条理，有重点。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 下学期

保底目标：

（基本照录了“课标”的第三学段习作目标，有的适当降低了要求）

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．能观察周围事物，注意丰富自己的见闻和感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，段落比较清楚。学写读书笔记，学写常见应用文。

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4．继续学习修改自己的习作，与他人交换修改，做到语句比较通顺，行款正确，书写比较规范、整洁。能基本正确地使用常用的标点符号。

【说明】前两条十分重要，我估计不会少老师不会写出来，学校也不要求，但是作为全面执行课程标准却是必不可少的。

一般目标：

（这是面向大多数学生的目标，基本照录了“课标”的第三学段习作目标，稍做了一点儿补充）

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，注意做到有条理，有重点。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

【说明】是不是可以在这组目标的基础上，定出毕业考试的评分标准？

【附 录】

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九义大纲的作文教学的总要求

作文教学要求学生逐步做到：1.有具体内容。写一段话或是写一篇文章，内容要具体，不说空话。2.有真情实感。要表达自己的真实感受，不说假话。3.有中心。要围绕一个意思来写，使人知道为什么而写的。4.有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。5.有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。6.展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文的内容更丰富些。7.注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要连贯通顺。8.写完以后要修改。既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。

九义大纲对各年级的作文教学要求

一年级

18.能用学过的部分词语写通顺的句子。 19.学习观察周围的事物，练习写句子。 20.学习使用句号、问号。 二年级

17.能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序混乱的句子。 18.学习按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯的句子。

19.能写留言条。

20.学习使用逗号、感叹号。 三年级

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17.能用学过的部分词语写通顺的句子。

18.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。学习些简单的日记。

19.学习使用冒号、引号。 20.修改有明显错误的句子。 四年级

17.练习用学过的部分词语写句子。

18.初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。

19.学习使用顿号。

20. 修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。 五年级

17.能用学过的部分词语写句子。

18.观察事物能抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写表扬稿和简单的建议书。

19.学习使用书名号、省略号。认识破折号。 20.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 六年级

16.能用正确的词句表达自己的思想。

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17.观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。

18. 能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写会议记录和读书笔记。

19.初步学会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。

20.能初步修改自己的作文。

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