传统文化调研报告

传统⽂化调研报告篇⼀

　　采访时间：XX年8⽉13⽇9：00

　　采访地点：潮州饶平师范实验中学⾏政楼办公室　　采访⽅式：⾯谈

　　采访⼈员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧　　被采访⼈：林主任

　　问：您好！林主任！我们是华南师范⼤学社会实践服务队调研组的成员，我们想了解⼀下贵学校学⽣的中国传统⽂化素养的情况。请问⼀下，根据你的了解，学⽣怎么看待中国的传统⽂化呢？也就是说，他们对于中国传统⽂化的热爱程度是如何的?

　　林：总体上开看，本学校的学⽣还是⽐较喜欢传统⽂化，尤其是初中部的学⽣，由于他们都是以较为优秀的成绩考进来，整体素质都⽐较⾼。有些学⽣家庭环境好，⽗母接受过教育的话，便会更主动去学习关于传统⽂化的内容，因为⽗母从⼩便会给他们安排相应的才艺培训，其中也包括书法，国画，传统乐器的学习等。

　　问：我们也从班主任助理那⾥得知，班上确实有部分同学才艺很出众的。那么，学校有没有举⾏过关于传统⽂化知识的活动或者⽐赛，为他们提供⼀个展⽰的舞台呢？

　　林：这类活动对于学⽣全⾯发展很重要，我们学校也看得很重。每个学期都会举⾏年级的书法⽐赛，让学⽣主动去练⽑笔和钢笔。还会有象棋⽐赛，⽂艺晚会，⿊板报评⽐等。这是学校⾥规定举⾏的活动。⽽班主任和年级⼯作中也会⾃由地安排⼀些适合他们学⽣年龄段的活动。这些活动都会设⽴奖项，以此来⿎励学⽣积极参加。

　　问：学校在传统才艺上还是相当重视的，那么，在传统的优秀思想品德⽅⾯的情况⼜是怎样呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助⼈等这些优秀思想。

　　林：学校的学⽣都很乖，他们当中⼤多数都是⽐较喜欢学习的，所以也很听⽼师的话，很尊重⽼师，很热⼼帮助同学。如果哪位学⽣家⾥有困难，同学都会很积极去帮忙。当然，其中也有⼀些学⽣这⽅⾯还需要加强，⽐如体育特长⽣，他们的素质则差⼀点。学⽣的素质⾼低跟⽗母和这个社会是密切相关的，学校教的东西，他们吸收后回家或者看到社会上别⼈不是这样⼦做的，就会疑惑，甚⾄会学习那些不好的习惯，以⼤欺⼩等等。这些现象也是有的。

　　问：确实如此。学⽣的思想品德是从⼩锻炼起来的，也经过长年累⽉的培养和沉淀。那学校为了提⾼学⽣的思想觉悟，会设⽴什么措施去应对呢？

　　林：学校每周都会有校会和班会，校会中领导的发⾔也会有道德⽅⾯的教育。⽽班会则由班主任⾃定主题，其中⼀些主题也会涉及思想道德的教育。⽐如，XX年的汶川地震，学校也开过专门的校会来展开捐款活动，学⽣都很热⼼积极参与。道德的教育⼀般是融进在⽇常的教育中，让学⽣潜移默化去感受去学习。

　　问：相信这会对学⽣有很⼤的帮助的。现在社会上的⾔论也很激烈，说现在的学⽣崇洋媚外，追星的现象很严重，⼏乎都忘了传统⽂化，很担⼼中国的传统⽂化没有继承⼈。那么，你怎么看待这种现象呢？

　　林：当代学⽣的爱好⼗分⼴泛，这是跟以前所不同的。当然，改⾰开放后崇洋追星的现象是有，学⽣对传统⽂化的重视确实不如以前。以前我们做学⽣的时候，都拿政治⼈物当偶像，对⾸都也有⼀种莫名的热爱，现在学⽣⼀般都是把明星当做偶像。呵呵，这的确会造成⼀种冲击，但是不致于把传统⽂化都扼杀掉的。中华民族⽂化是根深蒂固的，不会减弱的。

　　问：总的来说，学校的教育理念中没有轻视对传统⽂化的教育，这对于学⽣的发展是很好的，希望以后学校会越来越好。谢谢主任接受我们的采访。⾮常感谢。再见！传统⽂化调研报告篇⼆

　　采访时间：XX年8⽉13⽇10点

　　采访地点：潮州饶平师范实验中学教学楼教师办公室　　采访⽅式：⾯谈

　　采访⼈员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧

　　被采访⼈：初三（4）班班主任魏⽼师

　　问：您好！⽼师！我们是华南师范⼤学社会实践服务队调研组的成员，我们想了解⼀下学校学⽣的中国传统⽂化素养的情况。请问⼀下，根据你的了解，学校或是班⾥有没有举⾏过关于传统⽂化知识的活动或者⽐赛呢？

　　魏：第⼀，我们每个学期都会举⾏书法⽐赛的。第⼆，语⽂课堂也要求阅读四⼤名著，现在学⽣的书桌⾥⼀般都会存有各类名著。第三，从初⼀开始，班⾥都会分兴趣⼩组来学习国画等。另外，也有合唱团等传统⾳乐知识的学习。　　问：那么，班⾥的学⽣对这类⽐赛的反应时怎样的呢？

　　魏：我觉得这是跟年龄层有关，也跟学⽣性格有关。⽐如，性格外向活跃的学⽣就很积极地参与，表现得很出⾊。⽽性格内向安静的学⽣则不是那么积极参加。总的来说，学⽣还是很喜欢这类的活动的。　　问：能不能举个具体的例⼦呢？⽐如书法学习。

　　魏：嗯，⼤部分学⽣都很⽤⼼去学，他们的都很⼯整、漂亮。我是教物理的，平时收上来的作业的都写得很⼯整，⽐我的都要好看。呵呵

　　问：我们也看过他们的笔记本，真的写得很不错。那他们学习这类⽂化知识，是出于被动强制的?还是出于主动感兴趣的呢?

　　魏：⼀部分是出⾃于兴趣的，⼀部分是要指引去的。他们初中这个年龄段⽐较需要⽼师的指引的，⽐如看四⼤名著，⽼师⼀般会指引男⽣先去看三国演义，⼥⽣去看红楼梦。他们还不太懂去挑书，还需要⽼师去指引的。

　　问：那么，在传统优秀思想品德⽅⾯的情况⼜是怎样的呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助⼈等优秀思想。　　魏：学⽣的思想觉悟都很⾼，特别有爱⼼。上⼀学期我们班有位学⽣的⽗亲患有肺结核，学⽣知道后主动发起捐款，最终由于对⽅家长觉得有能⼒去解决就没有接受这笔捐款。但从⾥⾯看出学⽣的做好事的热⼼，还有学⽣的家长对乐于助⼈⾏为的⽀持。他们都是⾃愿、⾃发组织的。

　　问：那为了提⾼学⽣的思想觉悟，班⾥会相应的举⾏什么活动么？

　　魏：传统美德是⼀个学校的根基，⽽初中⽣的思想⽐较模糊，是最需要指导的。我们每周的班会课都是由班主任主持的，让学⽣⾃由发⾔活动。⼀般会以有关“美德”的哲理作为主题。我也会让同学在每周的周⼀把《三经》《道德经》中⼀些句⼦抄到⿊板的⼀个⼩⾓落⾥，让学⽣来认识背诵。有⼀些⽐较难懂得的，我会举⼀些社会上的例⼦来解释，深⼊分析，然后让学⽣分析其中的利与弊。

　　问：那这类活动会起到怎样的效果呢？

　　魏：效果还是很明显的。他们都很乖，很多道理，你对他们讲，他们还是会听的。⽐如以前我们班的卫⽣情况是很差的，学⽣很不注意卫⽣，垃圾都是随⼿就扔掉。后来我就整天给他们上环保教育课，利⽤⼀些措施强制性的要求他们⼀定得把垃圾往垃圾桶⾥扔，慢慢的我们班卫⽣情况就好了很多，还拿了⽂明班⼀等奖。　　问：如果要增强他们对传统⽂化的热爱，你认为最关键是什么呢？

　　魏：我觉得最关键的是让他们动⼿，增强他们的主动性。很多事情他们没有动⼿是不会懂的。⽐如叫他们看⽂学名著，他们开头是好奇，可能翻了⼏页就不看了，毕竟⽂的简介吸引⼒不⼤。但是，配合相应的读书笔记，要求他们⾃⼰去收集内容，他们就很主动去完成。

　　问：那你认为学校可以怎么样的活动来加强这⽅⾯的培养呢？

　　魏：我觉得⽂艺晚会是最适合的，这类活动⽐较活跃，也可以放松⾃⼰。不仅可以学习到⼀些传统⽂艺，还可以让⽼师，学⽣都参与进来。

　　问：⾮常谢谢⽼师您的回答，打扰你的时间了。谢谢您。