授课时间： 2011 年9 月 6 日 NO 1 课题 《弟子规》总述 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1.学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2.交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1.经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2.学生跟读，感受诗文的韵律美。 3.学生自读，要求读准字音。 4.同桌互读，评价。 5.同桌合作读。 6.指生读文，听准字音。 7.学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8.全班交流大意。 9.齐读诗文。 10.自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1.男女生对口令读。 2.边拍手，边读文。 3.学生抢读。 4.指生配乐背文。 5.师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1.由本课所学内容想到的名言警句等。 2.抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年9 月13 日 NO 2 课题 《弟子规》父母呼——昏则定 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1.学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2.交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1.经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2.学生跟读，感受诗文的韵律美。 3.学生自读，要求读准字音。 4.同桌互读，评价。 5.同桌合作读。 6.指生读文，听准字音。 7.学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8.全班交流大意。 9.齐读诗文。 10.自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1.男女生对口令读。 2.边拍手，边读文。 3.学生抢读。 4.指生配乐背文。 5.师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1.由本课所学内容想到的名言警句等。 2.抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年9 月20 日 NO 3 课题 《弟子规》出必告——谨为去 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年9 月27 日 NO 4 课题 《弟子规》身有伤——挞无怨 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年10 月11 日 NO 5 课题 《弟子规》亲有疾——如事生 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年10 月18 日 NO 6 课题 《弟子规》兄道友——幼者后 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年10 月25 日 NO 7 课题 《弟子规》长呼人——百步余 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年11 月1日 NO 8 课题 《弟子规》长者立——如事兄 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年11 月8日 NO 9 课题 《弟子规》朝起早——俱紧切 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年11 月15日 NO 10 课题 《弟子规》置冠服——最为丑 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年11 月22日 NO 11 课题 《弟子规》歩从容——如有人 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年11 月29日 NO 12 课题 《弟子规》事匆忙——不分明 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年12 月6日 NO 13 课题 《弟子规》用人物——奚可焉 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年12 月13日 NO 14 课题 《弟子规》说话多——进退错 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年12 月20日 NO 15 课题 《弟子规》凡道字——无加警 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年12 月27日 NO 16 课题 《弟子规》惟德学——渐相亲 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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授课时间： 2011 年1月3日 NO 17 课题 《弟子规》无心非——地同载 教学1、背诵这部分内容，粗知大意。 目的 2、陶冶性情，培养学生正确的人生观。 一、复习导入： 1、学生开火车背诵学过的《弟子规》。 2、交代本课学习任务。 二、初读诗文，粗知大意。 1、经典回放所学内容。 学生听读，要求听准字音。 2、学生跟读，感受诗文的韵律美。 3、学生自读，要求读准字音。 4、同桌互读，评价。 5、同桌合作读。 6、指生读文，听准字音。 7、学生自读，小组内交流诗文大致意思。 8、全班交流大意。 9、齐读诗文。 10、自读诗文，争取背下来。 三、多种形式读文，熟读成诵。 1、男女生对口令读。 2、边拍手，边读文。 3、学生抢读。 4、指生配乐背文。 5、师生齐背诗文。 四、拓展延伸： 1、由本课所学内容想到的名言警句等。 2、抄写下节课学习内容。 教 学 过 程 与 内 容
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