[中国民族乐器有哪些]中国民族乐器

中国民族乐器篇(1):中国民族乐器教学教案 教学目的：

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。 教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。 教学准备： 1、多媒本硬件： (1)多媒体计算机一台； (2)多媒体投影仪一台，银幕；

(3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。 2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

多媒体运行环境：Windows98 下Microsoft Office 2022中的 Power Point 及 Cakewalk E某press Go1d 6.0 教学过程 一、情景创设：

1、欣赏音乐片段，考虑：

(1)作品名 (2)作曲者 (3)什么乐队演奏

2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看影片文件) 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：

1、质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢

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说明：借鉴的生命力

每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式

作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较 借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感 分析：这种借鉴的特点(相同点及不同点) 作品二：东北民间乐曲《江河水》 管子独奏与二胡协奏曲的比较 借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器 讨论：A、这首乐曲表现什么情感 B、管弦乐队的加入起到什么作用 C、这种借鉴的意义

作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感 讨论：A、这种借鉴好不好，为什么 B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么 补充举例：马晓军与二胡

结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典 四、实践操作

在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。 1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑 乐曲1：茉莉花 乐曲2：雪绒花

乐器：弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

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3、具体要求：(1)分组讨论选择乐器 (2)派代表交流并说明为什么 (3)派代表进行操作 五、小结

跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

[中国民族乐器教学教案]

中国民族乐器篇(2):八音合鸣教学反思 八音合鸣教学反思 教学课时：一课时

教学目标：1.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征。 2.学生能够分辨常见民族乐器的音色。 3.学生能够认识常见的民乐演奏形式

教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。

教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。

教学准备：课件、钢琴、少量民族乐器(琵琶、竹笛、二胡、打击乐器) 教学设计： 一、导入

师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。(展示课件) 学生回答。

师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色，所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢你们想知道乐器哪方面的知识呢

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学生回答。

师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。

二、新课教学

运用多媒体教学手段让学生依据已有的音乐学习经验，感受并体验乐器的音色特点。 (一)埙与骨笛

师：音乐是声音的艺术。了解一种乐器首先就要聆听它的音色，体验它特有的音色带给你的与众不同的感受。现在，同学们想不想听听中国最古老的民族乐器所发出的声音是怎样的呢 1.埙与《哀郢》

欣赏埙曲：《哀郢》片段(播放音频)

师：这种乐器的音色带给你的是什么样的感觉呢 学生回答。

学生欣赏埙的图片(展示课件) 师略讲埙的发展 2.骨笛与《原始狩猎图》

师：埙是一种非常古老的乐器，它的历史可以追究到战国时期，但是还有一种乐器的历史更加悠远，让我们一起来听一听它的音色。同学们在聆听时候，仔细感受，比较一下，这种乐器的音色和我们已知的哪种乐器的音色相似 欣赏《原始狩猎图》(片段)。 欣赏骨笛图片。

师略讲骨笛---鹤笛《一个真实的故事》。 (二)中国民族乐器的分类

运用直观、讨论等教学方法，让学生总结归纳出各类乐器的基本特征。 师：埙与骨笛都属于远古时代的乐器，中国的民族乐器历经千年的提炼，在外形、音色、音质、演奏技巧等方面都有了不同程度的改变，请同学们将书打开，进一步了解民族乐器。

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⑴学生活动：将学生分为四小组，分别给每一小组发一类乐器，学生通过看、摸、吹、敲等方式归纳总结 名称

内容吹管乐器 弹拨乐器 拉弦乐器 打击乐器

制作材料竹丝丝金、革 基本构造发音管、簧片

琴头、琴身、共鸣箱琴筒、琴杆、轸子、千金、弓体鸣乐器 膜鸣乐器

演奏方法吹奏弹奏拉奏敲击

师：同学们归纳得非常好，民族乐器的分类不仅可以按照演奏的方法分为四类，还可以分为\"八音\"，你们知道什么是八音吗 学生回答。 师展示图表 显示

中国民族乐器

金钟·(编钟·特钟)·锣·云锣·铜鼓· 石磬·(编磬·特磬)

丝弹拨古琴·瑟·筝·琵琶·三弦·

拉弦二胡·高胡·中胡·低胡·板胡·京胡· 弹击扬琴· 竹笛笛子·口笛·

管箫·排箫·管子·唢呐·巴乌· 匏笙·芦笙·葫芦丝· 土埙·缶

革鼓·大鼓·板鼓·排鼓·

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木木鱼·拍板·梆子 其它骨笛·

师：现在谁能告诉我们什么是八音 学生回答 (三)聆听与感受

师：在八音里面，我相信同学们对其中的竹、匏、土、革、木这几类中的代表乐器有所了解，那么，今天我们一起着重来欣赏丝这类乐器，教案《《八音和鸣》教学设计》。

1.欣赏：《春江花月夜》片段江楼钟鼓(教师古筝独奏) 师：在欣赏的时候，请同学们思考几个问题： ①本曲的速度是怎样的乐曲描绘了怎样的意境 ②古筝的音色有什么特点

③你能将给你印象最深的那一句哼唱出来吗 主题旋律：(学生随钢琴轻声哼唱旋律)

2.欣赏：《春江花月夜》片段《江楼钟鼓》(教师琵琶独奏)。 师：这段乐曲和前面欣赏的乐曲有什么相同之处和不同之处 (从乐曲的速度、旋律、情感和演奏乐器等方面比较) 3.辨别乐器音色

欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸 师：你能听辨出哪些乐器 (四)民乐常见的演奏形式

师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。下面我们来欣赏两段视频： 1.江南丝竹

《春江花月夜》片段(播放视频) 2.苏南吹打

《将军令》片段(播放视频)

师：两段视频分别代表民乐的两种演奏形式，请同学们进行比较，这两种

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演奏形式有哪些区别(展示课件) 引导学生交流互动。 3.师小结

江南丝竹苏南吹打

演奏乐器二胡、琵琶、箫、古筝唢呐笛、笙、号筒十面锣低音大锣 乐曲情感柔美委婉、清丽淡雅 威武雄壮、气魄宏伟

流行地区流行于江苏南部、上海、浙江西部一带流行于江苏南部无锡、苏州、常州、宜兴一带的吹打乐 (五)拓展

介绍闵行民族乐器博物馆，欣赏箜篌、羌笛、麻江铜鼓等乐器图片。 学生活动：根据乐器的音色特点为画面选配合适的乐器 (六)课堂小结

中国的古乐器内涵韵味，深邃而高贵，每种乐器的音色都具有其特有的个性，要想真正的了解中国古典乐器，品尝中国古典音乐的韵味，同学们还需加强音乐语言的学习，在课外多多接触中国古乐器，欣赏中国古典音乐作品。 (七)教学后记

中国古乐器品种繁多，历史悠远，这些乐器闪烁着历代劳动人民的聪明智慧，是中国音乐文化宝库的重要组成部分，本堂课在导入环节一提问的方式引导学生对中国的古乐器产生兴趣，依据学生的兴趣进入到新课教学，体现了新课标中以学生为主体的宗旨；在对民族乐器的分类这一教学内容上，考虑到初一的学生有一定的自学能力，运用直观教学法，结合书本，让学生自觉积极地参入到教学程序中来；在聆听和感觉这一环节中，教师的示范演奏，学生的随琴哼唱使课堂上的气氛更为活跃；在拓展环节，设计了游览音乐博物馆和根据乐器音色为画面选配乐器两个学生活动，开阔了学生的视野，激发了学生的审美情趣。学生对课堂上所接触到的乐器表现出浓厚的兴趣，但课堂的时间是有限的，本课虽激发了学生对民族乐器的喜爱，但如何进一步的激发学生去学习某种乐器。去主动的在课外汲取有关民族音乐文化的知识，去为传承、弘扬民

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族音乐文化而做出努力，是我们音乐教师下一步该做的，可以说是任重道远，路漫漫而其修远兮！

中国民族乐器篇(3):《中国民族乐器简介》说课稿素材 一、说教材：

《中国民族乐器简介（一）》主要通过教学使学生初步认识中国民族乐器的概况及民族乐器中的拉弦类乐器。是普及性知识

二、说教学目标介绍中国民族乐器的概况和拉弦乐器，重点了解了解二胡的发展简史、构造、性能及音色特点，激发学生对中国民族乐器的兴趣及对中国民族音乐和民族文化的喜爱之情。

三、说教学重点与难点1、了解拉弦乐器的音色和表现力。

2、初步了解二胡代表性乐曲的主要特点，进而体会其鲜明的民族特色。 四、说学生学生的主要是农村中学的学生，由于受教学条件、环境等问题的影响，对音乐了解比较少。通过学习提高学生对音乐的兴趣。

五、说教法充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。给学生最直观的感受，充分发挥想像，引导他们积极探究，自主的学习。本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用“启发式”，、\"小组讨论\"等方法来引导学生发现问题、解决问题。

六、说教学准备：事先准备好音乐视频、光盘、等上课所需的资料，课前检查播放设备，保证画面的清晰及声音的清楚。 七、教学过程（一）导入

展示中国的民族乐器图片。根据乐器的形制和特点，中国的民族乐器可以分为四大类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、打击乐器。您知道的中国乐器有哪些呢？请同学们说说看。

下面，我们通过一段视频来了解。（播放视频：女子十二乐坊的《阿拉木汗》）

1、介绍《阿拉木汗》。这是一首维吾尔族的民歌，是流传于吐鲁番地区的双人歌舞曲，现改编为民乐合奏。节奏富于舞蹈性，活泼轻快，赞美了鲜花般美丽的姑娘阿拉木汗。

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2、根据画面中的乐器讲解乐器分类 （二）新课学习

我们首先来了解拉弦乐器。 1什么是拉弦乐器？

指用弓子摩擦琴弦，通过琴筒共鸣与弦产生振动而发音的乐器。常见的拉弦乐器有二胡、高胡、京胡、马骨胡、板胡、椰胡等。其特点是音色优美柔和，是民乐队中主要的乐器，。 2、拉弦乐器的种类

依据其构造一般分为两种：1、皮膜类 ，琴筒前蒙以皮膜（如二胡）。2、板面类，琴筒前蒙以薄木板（如板胡）。 3、介绍二胡 ⑴、二胡的简介 ⑵、代表作品

⑶、二胡的构造和演奏姿势（用实物讲解） ⑷、二胡的演奏技巧

左手有揉弦、滑音、泛音、颤音等 右手有连弓、跳弓、抖弓、断弓等 4、欣赏乐曲

第一首 二胡独奏曲《二泉映月》 华彦均曲 （播放视频）

第二首 二胡与钢琴重奏曲《赛马》 黄海怀曲

（1）介绍乐曲：这是一首现代的作品，描写了内蒙古人民在节日赛马的热烈情景。共分为三段，在马的嘶叫声中结束全曲。

（2）欣赏版本：2022年，青年钢琴演奏家郎朗在美国的卡内基音乐厅举办音乐会，其中包括了与父亲合作表演的二胡名曲《赛马》。另一版本是青年二胡演奏家宋飞和全国小二胡爱好者在北京音乐厅一起演奏的，请欣赏。 5、课毕，致谢。

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