・基础教育・ 青年时代 ＹＯＵＴＨ ＴＩＭＥＳ ２０１５年第３期 班主任的爱，班主任的勤 张斌 重庆４０４０２７ 重庆市万州新田中学摘要：本论文探讨了班主任在教育工作中的核心思想与实施方案。 关键词：爱：勤 “少年智则中国智，少年强则中国强”，当代中国社会 的发展离不开一代代年轻学生的传承与创新。而学生的成长离 不开家庭、社会、学校三方面的教育。学生教育最重要的一环 就是学校教育。班主任作为班级的领航者更是承担着社会、学 校所赋予的重大责任。它承载着学校教育理念和教育管理的落 实，体现着学校办学水平和教育教学质量的高低。本人结合教 育教学实际认为班主任应用“师爱”来唤醒、感化和转化学 生；工作上要用踏实“勤奋”的态度来开展工作。 一、班主任“爱、勤”之“爱” （一）用真诚的师爱唤醒学生 １９９５年我从大学毕业走上讲台已有二十个春秋。当时一 个老教师对我说： “选择当老师，就不能追逐名利，你追求 的是精神享受。教师不仅是一份职业，更是一辈子的事业。 当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。付出终有回 报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想下我们就像一个 撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系， 不要让他们在船上“乱板”（方言不听话的意思），我们安 全地把他们送到河对岸就行了。不放任避免更多学生调皮， 不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威 逼避免更多学生问题。”这番话我一直铭记于心。 工作了这么多年感觉事实的确如此：我们只要先建立一 定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到 表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马 卡连柯说得好： “老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果 的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。 我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候还是 要耍出来。学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好 关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好， 我是他们成长的引路人，引导他们的同时尊重他们，在引导 中自然地就接受我的观点。 在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有 意识地冷淡一下他，然后再找恰当的机会教育他。比如说现 在我班有个男生，平常自由散漫，自习课喜欢讲话。我找他 谈话时，我说： “很多同学都说你比较聪明，只是自控力太 差，学习不够踏实，所以成绩不够理想。你违反课堂纪律， 班上同学都有意见。我们要多为他人考虑，而且只有每个 同学都严以律己，给班上创造一个好的学习环境，才有利于 共同的学习进步。“你是一个优秀的学生，很有潜力。如果 你一定要自暴自弃，老师不管你了，让你自生自灭……”我 的话还没说完，他就说： “张老师我知道了，我的确没有管 好自己，我错了，张老师你原谅我一回，我今后一定能够改 正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？我们都很喜 欢你，很喜欢这个班级。”通过这番谈话，我就顺水推舟地 １１６ 原谅了他。现在他果然改变了，成绩也越来越有起色。我为 了让他不再有懈怠，每次我看他时，都眼含微笑，带着鼓励 的神色，又常常找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。 （二）用真诚的师爱感化学生 每一个孩子都是天才，只有真正的关心他们，用真诚的 爱去教育他们，他们的潜力才会被激发。我们班现在有个姓 黄的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但很会唱歌。我和 他谈心时，我说： “现在各行各业对人的才艺要求比较高， 你在音乐方面有天赋，如果文化成绩能上一个台阶，你今后 考上大学，那是你的优势，现在好多单位都喜欢艺体人才， 但是光有才艺文基础是知识不过关也是没用的，接着我又帮 他进行分析，让他真正看到希望，经过我多次长时间的耐心 教育，他终于转变过来，学习成绩提高很多。 二、班主任“爱、勤”之“勤” 著名教育家魏书生老师说过：教师要用心去“懒”。我 觉得这其实是一个更高层次的“勤”。班主任工作的“勤” 不但要勤于行动，更要体现在勤于思考。 （一）班主任工作行动上要“勤” 作为班主任管理班级一定要从学生的生活起居、学习 习惯到思想动态严密的关注，要比其他科任教师更勤奋的 联系学生，我们当班主任的必须牺牲很多休息和玩耍的时间 去观察和了解学生，及时纠正学生的错误，提升自己的教育 能力。只有充分掌握各方面信息之后才能对症下药，解决问 题。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看 我们怎么管理，怎样作到防微杜渐，防患于未然。 （二）班主任工作思想上要“勤” 班主任在班级建设和管理过程中一定要注意发挥学生是 学习的主体地位，所以在班级当中要积极鼓励和倡导班委管 理以及自我管理。这样班主任可以从大量的具体而繁琐的班 级工作中抽出精力来思量进一步优化班级的发展，这就需要 我们班主任一定要做一个有心人，做一个优秀的班级幕后决 策者。 总之，我认为班主任工作重在思想的认识和责任的落 实。对学生的教育就是建立在老师科学的“爱、勤”观指引下 完成的。我想起在一次乘车途中，听到学校其他班级的学生在 议论“高一１５班的张老师，管理得很严格、很有方法……”顿 时心生陕意，我想为人师表最大的欣慰莫过于此！ 参考文献： ［１】魏书生．如何做最好的教师（南京大学出版社），２００９：１７４．２０８． ［２】魏书生．班主任工作漫谈． ［３］万明春陶元红．班主任工作规范与技能（重庆出版社），２００７：１６７— ２０７
