小学语文课堂的作用
摘要：随着时代的发展、科学技术的飞速进步，在小学的课堂上应用了许多现代化的技术，为我们的课堂增添了新的色彩。然而，凡事都有它的两面性，现在的小学语文课堂上，很多教师都是依靠多媒体，板书都是非常简单甚至没有板书。小学生因为其年龄特征，注意力较少，而在电子屏上显示的信息较短，因此在短期内不能将所学知识进行有效的记忆，而在这一点上，站在语文课堂的立场上，从学生的认知接受角度来看，这是非常不利的。因此，新课标下小学语文课堂仍然应大力提倡教师板书，探索板书在小学语文教学中的应用是十分重要的。
关键词：小学语文；板书设计；课堂教学 引言
在小学语文课堂中，板书的设计与运用是不容忽视的，合理的板书设计不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以帮助学生更好地理解和吸收课堂上的知识。然而，由于新媒体的发展，许多老师忽略了板书的重要性，在设计板书时，往往会出现一些概念上的偏差，这必然会影响到他们的学习。文章首先探讨了小学语文教学中板书设计的价值与意义，并结合当前的实际情况，提出了一些优化措施，以供大家参考。
一、板书设计在小学语文课堂的价值与意义
板书是老师们在教学过程中，在黑板上用一些零散的符号来传达知识的一种方式，是传统的语文教学中不可缺少的一部分。板书就像是一盏指示灯，指出了要学习的知识和要解决的问题。在小学阶段，老师们常常采用\"板书\"的形式来提高学生对教学内容的认识，尤其是将\"板书\"运用到语文课程中。其价值和意义主要表现在以下几个方面。首先，与传统单调的语言教学相比，板书的内容更加丰富，更加生动有趣，可以提高学生的学习效果。在语言学习中，由于小学生的思
维模式、学科认识还不够成熟，导致了课堂上的知识桥梁断裂、教学进程受到阻碍。在板书的设计中，老师通常会将教材的内容以排列的方式呈现在黑板上，这些零散的关键字可以帮助学生更好的理解和复习，从而提高课堂的教学效果。其次，在课堂上，学生难以从老师的口授中理解文章的要点和难点，从而影响学生的实际学习效果。通过板书的设计，老师可以在黑板上更好地标注出教学内容的重点，从而使学生更加关注和更好地理解。同时，板书的设计也能明确该课程所要掌握的知识结构和层级。最后，在小学语文教学中，板书清晰的字体、整洁的书写、清晰的条理可以帮助学生理解所要学习的内容和知识，也可以帮助他们掌握学习的方法和思维方式，\"润物细无声\"，对同学们的书写能力也有一定的影响
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二、小学语文课堂中优化板书设计的有效策略
现在，多媒体技术的运用，使教师在黑板上写字的机率大为降低。多媒体可以帮助学生在课堂上讲授知识、展示教学内容、提供图片等，但从另一个角度来看，却是对汉字书写教学和逻辑培养的缺乏。要想有效的解决这一问题，最好的办法就是将多媒体技术和板书相结合，让教学变得丰富多彩。
（一）及时改变观念，提高板书设计的有效性
虽然板书的运用设计得到了广大教师的广泛关注，但由于某些老师思想上的陈腐，在实践中也出现了不少问题。一方面，许多教师在课堂上对\"板书\"的运用存在误区，只把板书作为一种必要的教学手段，而忽视了其实用价值。因此，在实践中，板书的设计不适合教学内容，对学生的理解也没有太大的帮助。另一方面，板书又服务于学生对知识的理解和对教学过程的推进。目前，许多老师过于注重板书的设计和字体的美观，而忽略了在教学中的具体操作，浪费了大量的教学时间，也影响了学生的学习效果。在这种情况下，教师要及时改变观念，从各个方面来看，要深刻领会板书的现实含义，提高板书设计的有效性，使其高效的作用更有效地发挥出来。同时要不断地学习与掌握有关的知识，适时地扩大自己的知识库，学会更有创意的板书设计方法。学校还可以定期举办有关的教学讨论会，让老师们互相交流，互相学习，积累经验2]。
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（二）合理设计板书的美感与布局
在小学语文课中，板书的设计应该具有艺术性，这也是板书自身最大的特点，然而，在实践中，学生们发现，在课堂上，板书的设计常常缺乏艺术和美感。首先，在总体布置与规划上，有些老师在进行设计时，并未遵循\"突出重点、困难\"的原则，而过度注重整体的逻辑性和规范化，板书虽然看上去更整洁，也更清晰，但学生却很难把握到要点，无法保证真正的教学效果。同时还有一些老师在进行中的设计过于随意，没有注意板书的总体逻辑。学生在课堂上做复盘，无法完成完整的回想和思考。其次，许多老师在上课前没有做好充分的计划，往往会造成后半段的板书没有地方书写。所以，作为一名小学教师，要想在语文教学中设计出最具艺术感的板书应做到以下几点：一是上课之前要做好计划和分析。综合考虑板书的设计与板面面积的因素。这样，就可以确保在课堂上能够均衡合理地进行板书教学。二是要使板书的规范化与突出的突出相结合，既要做到条理清楚、易于阅读，又要突出重点。三是应该多看几本有关的书籍，多看他人的优秀设计，提高自己的专业素质，同时还要对每一节课时的板书位置、排版等进行把控。一般来说，板书的最好位置是从左到右，这样的板书很显眼，在教学的时候，也可以根据自己的喜好，选择最好的位置，写出最有效率和美感的板书。
（三）增强板书内容设计的合理性与准确性
小学语文板书的一个重要作用就是让学生更好地了解教学知识，因为小学生不可能对教材的内容和核心有全面的理解，所以老师可以通过板书来引导学生形成系统的学习，但目前的情况下，有些教材的内容还是有问题的。首先，有些老师在教学中没有充分考虑到学生的学习能力，许多词汇都不适合这个阶段的学生。其次板书的最大原则和特征是简单化，然而，当前许多老师都在追求高质量的板书。往往在黑板上使用大量的文字说明，这种做法有悖于最初的教学理念，也不利于学生的阅读与理解。最后，目前许多板书的内容与实际教学不能很好地结合，关键字的提炼也不准确。针对上述问题与缺陷，应从以下方面着手，以便于学生对板书内容的理解与吸收。一是要注重词汇的虚用与归纳，以增强其合理性与准确性。比如，教师可以根据文章中的形容词来进行板书的设计。二是应充分考虑多媒体与传统板书相结合的可能性，使其在充分利用传统板书的灵活性的同时，
还能丰富版面的设，引起学生的注意3]。比如，在进行《黄果树瀑布》的文本解释时，可以通过多媒体播放与黄果树瀑布有关的视觉类别和图片，使学生更好地体会到黄果树瀑布的魅力，并在黑板上书写“响遏行云”、“訇然作响”、“恢弘”等形容词，增强了他们的感情体验。
三、结语
总之，在小学语文教学中，板书丰富多样的特点给好奇的小学生提供了一个新的学习途径，提高了他们在语文课堂上的学习兴趣，使课堂上的知识层次更加清晰。运用板书可以使学生对课堂的知识与内容有更好的理解与吸收，所以，对小学语文教师来说，要深入地研究和学习如何优化板书的教学方法，进一步解决目前在教学板书中的思想认识、内容运用、结构设计、参与主体、形式创新等方面的问题，全面提高教学板书的质量和水平，使其在教学中的作用得到最大程度的发挥。
参考文献
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[2] 郑美玲. 小学语文课堂教学板书运用的现状及策略研究[J]. 读与写,2021,18(28):91.
[3]李培. 浅析板书在小学语文教学中的作用[J]. 中文信息,2021(1):177.
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