小学语文前置性学习的探索与实践

来源：爱站旅游

小学语文前置性学习的探索与实践

小学语文教学节奏紧凑、任务重，学生容易感到不适应，中小学教育进入前置性学习阶段，对小学语文教学模式提出了更高的要求。小学学前课程通过教师赐予学生系统性的指导，促进学生在学习、思维、实践三方面的发展，能够为其后的学习建立健全的基础。因此，小学语文课前学习显得尤为重要。以学习是一种信息加工的活动为基础，充分考虑到学生的实际需求和教学的主要素质，充分利用素质教育的有利条件，培养小学生良好的学习态度、正确的学习习惯和成熟的学习能力，及时引导学生主动学习，建立良好的语文学习能力，这一点不可忽视。

首先，应加强小学语文教育的基础性学习，让学生充分利用有限的时间，丰富自己的学习内容，把基础性学习融入到学习中，有效地掌握语文语言功能及其实用。其次，在课前学习中，教师可以利用各种互动式课程、新兴练习以及多媒体教学等方式，帮助学生提高学习兴趣，培养学生自主学习的兴趣。

此外，要积极利用社会经历和自然语言资源，以实践学习尤其有益于语文教学。在课前阶段，学生可以通过参观、考察等经历和实践活动，让学生参与并经历，丰富语文知识的同时，也能培养学生的实践能力和创新思想。

本文阐述了小学语文前置性学习的探索与实践，充分体现了教育的培养方向。即在针对孩子的未来需求，积极推动孩子获得更为系统的知识。为加强小学语文课前学习，特别是要充分利用社会经历和自然语言资源，进行实践学习。实施前置性学习有助于小学语文教育，有利于培养学生良好的学习态度、正确的学习习惯以及成熟的学习能力，有助于促进学生在学习、思维、实践三方面发展，为日后语文学习打下坚实的基础。

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