神州教育
谈谈如何在小学数学教学中进行爱国主义教育
杨润辉
辽宁省盘锦市大诖区西安学校
爱国主义是中华民族凝聚和奋进的精神支柱，是把我国建 设成为繁荣、富强、文明、民主的社会主义国家的强大动力。 成果为现代数学的发展做出了积极贡献。华罗庚教授发起、推 广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验中，创造了极大 有人认为数学课中难以进行爱国主义教育，我认为是不正确的。 数学课中同样可以对学生进行爱国主义教育的，而且爱国主义 教育的题材丰富，我在小学数学教学中对此进行了一些尝试, 主要做法是。
一-利用教材中的教学插图进行爱国主义教育
人教版小学数学教材中，蕴含着极其丰富的爱国主义教育 题材，有些题材就在插图中，只要教师善于挖掘就手到擒来对 学生进行爱国主义教育。例如运用国旗对学生进行爱国主义教 育，可以挖掘的教材插图有：六年级上册40页第四单元《比 例》的第一课时，就出现2003年10月15日，中国首位航天员 杨利伟在太空中向人们展示的中华人民共和国国旗场景；六年 级下册第40页《比例的意义和基本性质》第一课时，教材同时 出现了三个不同场景的升旗场面；六年级下册70页第六单元 《整理与复习》数与代数的教学中，也出现了两个不同场景的国 旗，国旗出现的时间为2012年第30届夏季奥林匹克运动会上 中国运动员获得冠军升国旗时的场景。再如：人教版二年级上 册17至19页的100以内的减法，教材的主题插图为2008年北 京奥运会的金牌榜前5名，中国代表团获金牌数第一名。教师 在教学上述内容时，完全可以根据教材中的插图，引导学生热 爱祖国，因为这些插图展示的全是中国人的亮点，最值得骄傲 的时刻，在这一殊胜时刻，只有国旗才能表达出中华儿女对祖 国的那份真挚的热爱之情。老师的正确引导，一
定能从内心深
处激发起学生的爱国热情。
在平时的教学中，如果教师能有效地利用教材中的插图进 行爱国主义教育，不但能激发起学生的学习积极性，而且能培 养学生的爱国主义情感。在数学课中这样对学生进行爱国主义 教育，效果是显而易见的，真正做到了潜移默化、润物无声的效果。
二、利用数学史上的人物进行爱国主义教育
新课程版数学教材中，富含我国古今大量科学家的数学研 究成果，有着丰富的爱国主义教育素材，教师在教学中适时地、 自然地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。 因为数学教材中的很多道理、数据都是我国劳动人民最先发现 或计算出来的，可以自豪地告诉学生我国是初等数学最主要的 发源地，在数学研究方面，始终居于世界领先地位。在古代中 国，涌现出了许多卓越的数学家，如三国时期的刘徽、南北朝 时期的祖冲之、北宋时期的沈括、南宋时期的杨辉等，他们给 后世留下了许多不朽的数学理论和成果，如祖氏公理的发现早 于世界其它国家一千一百多年，杨辉三角的发现先于其它国家 四百多年；祖冲之对圆周率II值的计算、负数的使用、方程组 的解法都比欧州早一千多年，这些古代的科学成就令世人瞩目。
到了现代，我国数学家华罗庚发明的优选法、陈景润证明 的哥德巴赫猜想，引起数家界的震动，两位中国数学家的科学
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的经济价值和社会效益；陈景润成功地证明了数论中“1 + 2 ” 定理，被誉为“陈氏定理”；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、 吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等等，这些都是 中国人的光荣和骄傲。课堂中，数学教师运用这些真实典型的 数学史实，可以对学生进行弘扬和培育民族精神教育，不仅可 以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且能激励起学生学 习的进取精神。使得学生的民族自尊心和自信心更加增强，数 学学习的责任感和紧迫感也进一步提升。
此外，教师还可以结合教学内容，把反映祖国建设成就、 家乡变化的数据和学生日常生活中有意义的事例编成相应的习 题，让学生在习题过程中感受家乡的变化，感受祖国日新月异 的变化，同样能激发起学生爱祖国、爱家乡的热情。
三、联系学生生活实际，对学生进行爱国主义教育
在小学数学教学中，教师可以摄取与学生生活实际有关的 信息，及时对学生进行爱国主义教育。例如，在教学“时、分、 秒”的认识时，我演示举世瞩目的中国“神舟五号”成功升空 的画面，让学生说出“神舟五号”发射时间是几点几分？当时 发射场面可有读秒倒计时？那么发射“神舟五号”的时间，对 我们来说有什么意义？我让学生来回答，有的学生说这一时刻 标志着中国人走向太空，是几千年来人类飞天梦想的实现，它 展示出了我国在航天航空领域取得的辉煌成就，做为一名中国 人真的很自豪。
又如，在教学统计知识时，我要求学生联系生活实际，调 查近二十年来家庭拥有电视机、电冰箱、摩托车、小轿车的数 量；或者收集历届奥运会获得的金、银、铜牌数；或者统计自 己家庭或亲戚家庭搬迁的次数，房屋居住面积的大小有哪些变 化。类似这样联系生活实际，摄取现实生活中与数学紧密相关 的信息，对学生进行爱祖国、爱家乡教育，不仅能让学生感受 到改革开放的成果，听到经济飞速发展的心声，而且能激发学 生热爱祖国，为报效祖国而奋发读书的热情。
再如：在关于教学读数、写数的过程中，指导学生从网上 收集我国领土辽阔广大，东西相距约5000千米，南北相距约 5500千米，领土约960万平方千米；中华人民共和国建国以来 建造的南京长江大桥，铁路桥长6772米，公路桥长4589米; 到2016年底，高铁运营里程突破2万公里，居世界第一等。利 用这些信息资源，唤起学生感受祖国、家乡的可爱，从而树立 长大后也要用自己的聪明才智把祖国、家乡建设得更加繁荣富 强的历史责任感和使命感。
总之，在小学数学教学中，我们要通过数学教学使学生受 到爱国主义教育。让学生从小树立起为国家富强、为实现伟大 的中国梦而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感，激发学 生为国争光的爱国热情。
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