ＸＵＥ ＳＨＥＮＧ ＺＨＩ ＹＯＵ 九年制义务教育＜仝日制＿｝ＪＪ级 巾学生物教学大纲＞明确指出：生 物足一门以实验为基石：Ｉ｝的学科 教 学ｒｆ１耍帮助学生形成生物学概念， 获得生物知识和实验技能．培养观 察和实践能 ．培养实事求足、严 肃认真的科学态度和科学 ‘法 就 耍把培养学生能 传授知识放 在同样的位置 在教学巾，教师通 过实验教学多 ‘面激发学生的学 爿兴趣．充分调动学生的非智Ｊ．ＩＩ＃－ｔ 素． 叫‘耍规范实验少骤，注重观 察实验现象．强化课内外实验，在 管的粗细和血液流动的 ‘向、速 度．ｎ 以在纵横交错的血管巾识别 动脉、静脉和毛绌血管然后提出 观察时耍思考以下问题１．在鱼尾鳍 的哪一处最容易找到毛绌管？说出 识删毛绌管的标志？只能容红细胞 单行通过 ２．毛绌管的管壁最薄，这 样的结构行什么意义？日的耍求就 足要学生初步学会观察血液在血 管内的流动现象 、通过设置问题， 让学生带着问题观察．ｎ 以提高试 验教学的针刘‘性 三、教师要交给学生科学的观 开腰 外实验活 动．让学尘对动 植物．环境污染． 人ＬＪ状 等进行 观察．调台研究． 使学生柏‘机会自 己设计完成试 验课外知识牛＿ 富多彩．行取之 不尽的素材．学 生在大量的实际 活动巾．运用 仃的知识和经验 提高学生学习成绩的基石…上更耍 察方法和培养学生实事求是的科 培养他们的实践能力．ｑ－￣．ｔｌ新能 学态度 这就耍提高 巾生物实验课教学 观察．足指人们对周罔存在事 的有效性。 物的现象和过程的认识．这种认识 一、教师要转变观念，要把主 足基于研究者对事物的现象和过 动权交给学生。为学生创设一个愉 程的砰觚但足．科学的观察，并不 悦的实验环境。目的是激发学生的 足指人们刘观察的一般理 ，即不 学习兴趣 仅仅足“仔细察看”． 足在自然存 在生物实验教学巾．耍想激发 在的条什下．对自然的、社会的现 学生的学习兴趣．教师必须斛放思 象和过程．通过人的感觉 官或借 想．更新观念．放开学生的手、脚， 助科学仪器．－ｈ‘｝ｊ的、行计划地进 不耍牵着学生一少一少地止．让学 行的 Ｊ ｊ且对观察对象不加控制、 生去模仿．教师耍相信学生都能成 不加干预、不影响其常态．学尘一 功的完成实验，允许学生实验失 般要做剑以下几点：１观察材料的 败．鼓励他们从失败巾找原 ．直 记录和整卿：２：善于辨别重要的和 至实验成功．耍让学生从实验巾品 允天的 素；３：耍深思绌察，善疑 尝剑成功的喜悦，但在放手实验 多问：４：对比观察．５：先整体后局 时． 先耍让学生带着明确的日的 部例如在观察根毛和根５＂ｆｌ９结构 去实验、去探究．把知识从实验巾 时．先用肉眼直接观察根的形态． 体会出来．然后引导学生总结实验 掌握直根系．须根系．主根和侧根 结论．这样既体现了教师的主导作 的特征．然后用 微镜观察根毛的 用．义发挥了学生的主体作用．才 位置．根尖的结构．认识和掌握根 能充分调动学生学 生物学知识 冠．生长点．伸长 及根毛 的细 的积极性。 胞结构特点 二、明确观察的目的和任务，让 另外还耍注意科研精神的培 学生有目的的做实验。这堂课要学 养．白‘先培养学生勇于献身．不畏 生做什么。重点是什么，这些都需 如何提高初由生物实验课教学的有效性 劳苦．科学的观察需耍具有忘我献 要告知学生．以提高试验教学的针 身、刻苦耐劳的精神．必须从高度 对－性 的牢十会责任感和强烈的事业心出 观察足人对客观事物的一巾 发．让学生１ｌｌ兴趣发展为热爱．．其 感性认识形式．一般需要多种感官 次培养学生坚持不懈．锲ｌｎ 不舍的 Ｉ—Ｊ时活动．并在思维的指导下进行 精神．行的试验不足一次或一口ｌＪ观 的．在观察时．必须对观察的人耍 察就能得结果的．行的试验需要多 预先提出一定的任务．行步骤ｌ仃计 次反复的观察才能得出结论，、最后 划地观察．进１『ｌ『提出问题．解决问 培养学生大胆质疑．实事求足的态 题．这样才能保 Ｆ观察的效粜．促 度，创造性的观察，发端于质疑．在 进问题的觚决．必要时还耍预 这个意义上讲．观察就足为释“疑” 辅导 例如舰察小鱼尾鳍内的血液 提供事实的，、然１『ｌｆ大胆质疑决非胡 流动．教师需耍学生事先预习如下 乱猜疑．『ｎ『足耍尊重事实．正确反 内容：小鱼尾鳍心脏收缩时血液在 映事实．从事实巾引出ＴＦ确的结 血管巾定向流动．从动脉流向毛绌 论 血管．冉ｆｌｌ毛绌血管流向静脉 在 四、开展课外活动。进一步培 微镜下观察小鱼尾鳍（用蛙蹼、 养学生的实验能力 蛀肠系膜也ｎｆ以）内血液的流动力’ 能力的培养仅仅靠课堂实验 向和速度 根据血管壁的厚薄。血 教学足远远不够的．还耍仅ｎ 能的 去观察遇刨的现 象．从ｌｎ『主动获 取知识．进一少 提高课堂实验能 ．这就是说煤 文 ＼ 内 课外足相辅 蔡 相成的．相互促 炫 进的．例如让学 斌 生采集动植物标 奉．开展生物知 识竞赛活动等． 在活动巾学尘ｎ， 以写观察日记 Ｊ＝Ｌ ‘些试验九 需在课堂上完 成．学生ｎ 以在 课外自己进行． 还吖以自己收集 相关的资料如 《植物的呼吸作 用》一节．只要求 了一个植物呼吸 作用产生二氰化 碳的实验 且 实验巾用黑塑料袋装蔬菜．简便易 行 ｉｆｉ 于吸作用需要氧气的实验． 没行耍求．Ｊ＝Ｌ学生能够独立完 成．就让学生在家完成．效果很好 义如探究影响鼠妇分布的环境条 什实验 学生ｎ，以根据 巾的背 景知识．很容易采集剑鼠妇 材料 易得．探究简单．学生根据变量的 不同．完全ｎ 以探究出影响鼠妇分 布的环境 素 总之．初巾生物试验教学巾． 耍充分开发利用生物实验巾的 ‘ 利Ｉ六ｌ素．明确ｋｔ标．坚持训练．教会 学生思考问题的力‘法．注重实效． 以便在现代生物科学技术色速发 展的形势下．为学生的一生不断荻 取新的知识和将知识运用于实践 创造条什， （作者单位：江苏省南通市通 州ｔ区金沙中学） 学生之友中考月刊２（¨（Ｉ／１２ ，
