第１８卷第２期 河南机电高等专科学校学报 Ｖｏ１．１８№．２ ２０１０年０３月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｍａｌ＂．２０１０ 我校２００９级新生心理健康状况调查分析 程小红，闵 强 （河南机电高等专科学校，河南新乡４５３００２） 摘要：为了解新生的心理健康状况，找出影响大学生心理健康的因素，运用ＳＣＬ一９０量表对河南机电高等专科学 校２００９级新生进行心理健康普查，结果表明：心理健康问题检出率为１０．２８％，并在９个因子上均与全国常模存 在显著性差异，同时男生与女生、农村与城镇的学生心理健康状况也存在显著差异。根据心理普测的结果与相关 分析，学校应开设心理教育相关课程和讲座，完善咨询制度，并营造良好学校氛围，以利学生的健康成长。 关键词：大学新生；ＳＣＬ一９０；心理健康教育 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８～２０９３ｆ２０１０）０２—００５９—０３ 当代大学生作为一个特殊的社会群体，其心理健 康状况日益受到全社会的关注。大学生的身心健康 ２结果与分析 状况与国家的发展、社会的和谐稳定、家庭的和睦团 ２．１ 我校２００９级新生总体心理健康状况 结、个人的成长发展都有着千丝万缕的关系，尽早了 表１表明：我校新生问题检出率从高到低的排序 解大学生的心理健康状况，将有助于大学生解决心理 是精神病性、焦虑、恐怖、人际关系敏感、强迫症状、敌 问题，促进其健康成长，并为有针对性地开展不同群 对、抑郁、偏执、躯体化。另外，以９个因子中任一项 体的大学生心理健康教育和咨询工作提供参考依据。 因子分大于或等于３作为心理问题的检出标准，总检 为此，我们对我校２００９级新生进行了心理普查，以了 出率为１２．１２％［ 解新生心理健康的基本状况，掌握其心理特点，为我 表１ ２００９级新生心理普测各症状的人数分布 校的心理健康教育工作提供第一手资料，从而有针对 性地开展工作。 ｌ 测试对象与研究方法 １．１测试对象 选取２００９级新生作为测试对象，总人数为４７２６ 人，有效人数为４１０８人，有效率８６．９２％。其中女生 １３４９人，男生２８５９人；农村学生３７６０人，城镇学生 ４４８人。 １．２研究方法 本次测试采用的是症状自评量表（简称ＳＣＬ一 ２．２ ２００９级新生心理健康状况与全国大学生常模 ９Ｏ）。ＳＣＬ一９０是当前使用最为广泛的精神障碍和心 比较 ｒ 理疾病门诊检查量表。此量表共９Ｏ个项目，用１、２、 据表２可知，我校２００９级新生在躯体化、人际关 ３、４、５五个等级，依次表示没有、很轻、中等、较重、严 系、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子项目上均分低于常 重五个程度，并计算总分、阳性项目分及躯体化、强迫 模；在强迫症状、恐怖和精神病性因子上高于常模 Ｊ， 症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和 且在各项因子上均存在显著性差异。 精神病等９个因子的症状严重程度分。 ｝收稿日期：２００９—１２—１１ 作者简介：程小红（１９８２一），女，河南临颖人，助教，主要从事应用心理学研究。 ５９ 河南机电高等专科学校学报 表２ ２００９级新生心理健康状况与全国大学生常模比较 ２０１０年２期 ２．３不同性别新生在ＳＣＬ一９０上的结果比较 色获得与分化的理论。一般而言，男性相对易被激 由表３可知，男女生在抑郁、焦虑和恐怖因子上 怒，攻击性强，易走极端；女性相对胆怯、退缩和软 差异显著。这一结果基本符合男女社会化和性别角 弱 引。表３不同性别新生在ＳＣＬ一９０上的结果比较 ２．４不同生源地新生在ＳＣＬ－９０上的结果比较 根据表 数据可以看出，来自农村的新生和来自城镇的新生在人际关系、焦虑、恐怖和精神病性四 项因子上存在显著差异。 表４不同生源地新生在ＳＣＬ一９０上的结果比较 ３结论 第二，除了躯体化和偏执因子外，其余各项因子 均分女生均与男生持平或高出，且抑郁、焦虑和恐怖 第一，我校２００９级新生躯体化、人际关系、抑郁、 因子差异非常明显。由于男生与女生在自我期望水 焦虑、敌对、偏执因子项目上均分低于常模；在强迫症 平、社会竞争压力等各方面的差异性，故男生与女生 状、恐怖和精神病性因子上高于常模，且在各项因子 之间表现出各种具体不同的特点。 上二者都具有显著差异性。这说明我校新生的心理 第三，来自于城市的新生的心理素质高于农村生 健康状况与全国常模水平不尽相同，且结果不容乐 源新生，且二者呈显著性差异。由于农村新生特殊的 观，特别是症状可能严重者所占比例较高，必须引起 经历，往往形成自卑、封闭的心理，由此，应及时给予 高度重视。 ６０ 农村新生更多帮助，使其更好地适应新的学习环境。 程小红等：我校２Ｏ２００９级新生心理健康状况调查分析 ４对我校新生心理健康教育的探讨 ４．３营造良好氛围，构建和谐校园 新生的心理健康离不开良好的校园环境。一个 本次普查结果显示，我校新生的心理健康状况令 积极向上、朝气蓬勃的校园环境将有助于新生尽快融 人担忧：一方面，由于大多数新生都经历过高考失利， 人其中。学校应通过开展一系列内容健康向上、形式 相当一部分学生都至少复读过一年，这种挫折经历影 活泼有趣的活动，创造积极健康的校园氛围。如开展 响了他们心理的健康发展；另一方面，由于是刚入学， “心理健康主题周”活动，放映心理知识教育影片，提 面对生活环境、学习特点、人际关系等因素的变化，部 高学生的心理保健意识；组织学生排演校园心理剧， 分新生感到困惑与迷茫，要完全适应大学的生活，还 展示大学生活中可能遇到的心理困惑，并提供应对方 需要一段较长的时间。在新生入学后的过渡期，少数 法等。这些校园活动可以使大学新生在这种情景的 学生可能会表现出不适应状态，甚至出现各种心理问 熏染下，潜移默化地形成健康情绪。健康的身体是良 题。针对大学新生的特点，对他们的心理健康教育应 好心理素质的基础，学校还应针对我校男生居多的特 着重注意以下几点： 点，开展各类体育活动和比赛，促使广大学生积极参 ４．１ 开设相关课程。定期举办心理讲座 与其中，养成锻炼身体的好习惯。 绝大部分新生对自身的心理状况不甚了解，出现 大学生正处于个体从不成熟走向成熟的关键时 问题也不知道如何解决。因此，学校有必要加强对新 期 。因此，对刚跨学校门的新生有针对性地开 生的心理辅导，开设相关必修课程，普及心理卫生知 展心理健康教育显得尤为重要，预先告知他们将面对 识；定期举办主题讲座，针对新生容易出现的各种心 的各种变化，并提供有效的心理适应的方法，做到防 理问题给予指导，帮助他们顺利度过大学适应期。 患于未然。同时，引导和帮助新生进行良好人格的自 ４。２建立心理辅导团队。完善咨询制度 我塑造、自我完善，为他们将来学业的成功打好坚实 在全校范围内建立一支层次完善、分工明确的心 的基础。 （责任编辑杨文忠） 理健康辅导队伍。这支队伍需要教师和学生共同参 参考文献： 与其中，组成多层次、立体化的心理团队，真正做到顾 ［１］黄安云，廖卫红，张莲湖．４０１２名新生ＳＣＬ一９０测试分析与心理健 及每一位学生。团队中教师部分由心理咨询中心的 康教育思考［Ｊ］．凯里学院学报，２００９，２７（４）． 专职教师、系部的辅导员和兼职任课教师组成；学生 ［２］刘迎春．大学新生ＳＣＬ一９０测试结果分析［Ｊ］．浙江师大学报（社会 科学版），２００１，２６（３）． 方面，主要由心理协会会员、各系学生会和团委干部、 ［３］杨宪华，潘永前，田小莉．商洛学院２００８级新生ＳＣＬ一９０普查［Ｊ］． 各寝室寝室长组成。教师的任务主要是进行心理方 商洛学院学报，２００９，２３（２）． 面的教育、咨询和疏导工作，学生负责日常的宣传工 ［４］张晓林．大学新生心理健康教育及措施初探［Ｊ］．科技情报开发与 作，及时向老师汇报情况。学校也应加强对心理辅导 经济，２００９，１９（２Ｏ）． 队伍的建设，及时补充新生力量，不定期对人员进行 ［５］潘子彦．大学新生心理健康状况调查与分析——以河南理工大学 ２００７级新生为例［Ｊ１．河南理工大学学报，２００８。９（３）． 培训等 。 Ａ Ｓｕｒｖｅｙ ａｎｄ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｍｅｎｔａｌ Ｈｅａｌｔｈ Ｓｔａｔｕｓ ｏｆ Ｆｒｅｓｈｍｅｎ ｏｆ ２００９ ｉｎ Ｏｕｒ Ｃｏｌｌｅｇｅ ＣＨＥＮＧ Ｘｉａｏ—ｈｏｎｇ．ｅｔ ａｌ （Ｈｅｎａｎ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｘｉｎｘｉａｎｇ ４５３００２，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｅｎｔｒａｎｔ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ￣ｔａｔｕｓ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｍｅｘ．ｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ，ｉｄｅｎｔｉｆｙ ｔｈｅ ｆａｃｔｏｒｓ ｔｈａｔ ａｆｆｅｃｔ ｔｈｅ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｏｆ ｔｈｅｍ ｂｙ ｕｓｉｎｇ ＳＣＬ一９０ ｓｃａｌｅ．Ｓｕｒｖｅｙ ｒｅｓｕｌｔｓ ｓｈｏｗｅｄ： Ｔｈｅ ｒａｔｅ ｏｆ ｅｎｔｒａｎｔ￣ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｓ １０．２８％，ｎｉｎｅ ｆａｃｔｏｒｓ ｏｆ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｈｔｅ ｅｎｔｒａｎｔ ａｒｅ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎａｌ ｎｏｒｍ ｏｎ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ ｏｆ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ，ｓｉｎｇｉｆｉｃａｎｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ａｌｓｏ ｅｘｉｓｔｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ，ｒｕｒａｌ ａｎｄ ｕｒｂａｎ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｒｖｅｙ ａｎｄ ｒｅｌａｔｅｄ ａｎａｌｙｓｉｓ，ｆｏｒ ｔｈｅ ｇｒｏｗｔｈ ｈｅａｌｔｈｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｏｆｆｅｒ ｃｏｕｒｓｅｓ ａｎｄ ｌｅｃｔｕｒｅｓ ａｂｏｕｔ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ ｃｒｅａｔｅ ａ ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｓｃｈｏｏｌ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｎｔｒａｎｔ；ＳＣＬ一９０；ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ６１
