安全用电实验报告

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安全用电实验报告

篇一：实验室安全用电要求 实验室安全用电基本要求

1.实验室内电气设备及线路设施必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装、改线。

2.在实验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量。连接在接线板上的用电总负荷不能超过接线板的最大容量。

3.实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。

4.不得使用闸刀开关、木质配电板。

5.接线板不能直接放在地面，不能多个接线板串联。 6.实验室用电的注意事项：

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A.实验前先检查用电设备，再接通电源；实验结束后，先关仪器设备，再关闭电源。

b.工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源。 c.不得将供电线任意放在通道上，以免因绝缘破损造成短路。

7.做完实验或离开实验室要及时断电，确保实验装置不带电（例如储能系统电压应在安全电压以下）。 实验室用电安全操作要求

1、实验室做强电实验时，必须二人以上方可开展实验。在实验平台要有警示牌（有电危险）或者警示线。实验过程中要保证有人看守，实验完毕后要及时断电。

2、已停电的开关柜上必须悬挂“禁止合闸、有人工作”警告牌。

3、在配电室周围设置醒目的“高压危险、请勿靠近”警告标志，并标明电压等级。

4、电气设备在未验明无电时，一律认为有电，不能盲目触及。

5、需要带电操作时，必须带绝缘手套或穿绝缘靴。 6、切勿带电插、拔、接电气线路。

7、动力出线的端子在不使用时要用绝缘胶带包好，防止误合闸触电。

8、在进行电子线路板焊接后的剪脚工序时，剪脚面应

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背离身体特别是脸部，防止被剪下引脚弹伤。

9、高压电容器，实验结束后或闲置时，应串接合适电阻进行放电。

10、在需要带电操作的低电压电路实验时，单手操作比双手操作安全。

11、使用电容器时，千万注意电容的极性和耐压，当电容电压高于电容耐压时，会引起电容爆裂而伤害到人。 12、使用电烙铁应注意： A.不能乱甩焊锡；

b.及时放回烙铁架，用完及时切断电源； c.周围不得放置易燃物品。 13、静电防护

静电能造成大型仪器的高性能元器件的损害,危及仪器的安全,也会因放电时瞬间产生的冲击性电流对人体造成伤害.虽不致因电流危及生命,但严重时能使人摔倒,电子器件放电火化引起易燃气体燃烧或爆炸,因此必须加以防护.防静电的措施主要有以下几种:①防静电区内不要使用塑料,橡胶地板,地毯等绝缘性能好的地面材料.可以铺设导电性地板.

②在易燃易爆场所,应穿着用导电纤维及材料制成的防静电工作服,防静电鞋,手套等.不要穿化纤类织物,胶鞋及绝缘底鞋.

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③高压带电体应有屏蔽措施,以防人体感应产生静电. ⑷进入易产生静电的实验室前,应先徒手触摸一下金属接地榜,以消除人体从室外带来的静电.坐着工作的场合,可在手腕上带接地腕带. 篇二：电气安全实验报告 电气安全工程实验报告

各位实验指导教师，大家好，现接到学院通知，自本学期开始，各实验课（包括开放实

验）需采用统一的实验报告格式（工艺专业实验暂仍使用已印制的实验报告册），具体可从实验中心网站上，左下角“学生相关下载”处下载。

其中包含两个文件，封皮和实验报告正文。其中封皮采用统一格式，不可修改。

实验报告内容一级标题（例如“二、实验原理与主要仪器设备（流程）”）可由实验指导教师根据实验实际情况加以修改，但每门实验课各个实验应保持一致。

每个实验的实验报告单独装订，学生自行打印后，手工填写。其他注意事项参见封皮第二页“撰写说明”，包括： 1）实验报告一律采用A4纸张，双面打印后手工填写，封页格式不得变动；

2）打印前学生可根据自己所写内容的多少，调整实验报告中一级标题的位置（一级标题打印，实验报告内容手写）；

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3）如有指导教师要求的内容，而未包含在本实验报告模板标题中时，可写入本报告模板的内容接近的一 实验名称：压力表校验

实验日期：年月日起始时间：结束时间：实验类型：演示性□验证性□综合性□设计研究性□开放性□其它□ 一、实验目的

二、实验原理与主要仪器设备（流程） 三、实验步骤与内容 四、实验数据记录与处理

1、计算正、反行程各点的绝对误差和正反行程绝对差值填入表中：2、求出最大绝对误差△max和正反行程最大绝对差值。

3、求出相对百分误差和变差，判断被校表精度是否符合1.5级。

五、实验结果与讨论

1、由此实验基础上回答，对仪表示值进行校验应如何进行？

2、述绝对误差，相对误差，精度，变差的定义。 篇三：安全用电 《安全用电》教学设计 崇礼乡大朱学校朱松伟

活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常

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识。

2．培养学生动手操作的能力。 活动准备：1.学生课前收集的有关资料 2.课件安全用电事故的图片

3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡电池 木棍实验报告卡片 活动过程：

一．导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》。

二．幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是一个五年级男孩在自己家修收音机触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。 1．问：看了这些你有什么感受？

2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名

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认识并说说它的用途。

四．小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。 1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等） 5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

6．出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交

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流电，非常危险！

五．虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。 1．指名说说画面上那样做的危害？

2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。 1.讨论并记录。

2.指名说说自己总结的小招。

3.介绍跨步电压的形成及预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。 八．播放防止触电的视频。

九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。 十．课后练习：

1．和家人找找用电安全隐患。2．写一篇“安全用电”的文章。

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课研心得：在研究这课如何设计时，我结合我们讲的课联系实际，结合本班情况，来备这一课，充分调动学生的思维，从而提高学生对安全用电认识。

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