集体备课教案地球自转的意义

思源实验高级中学一年级地理科集体备课教案

课题 主备人 授课教师 教学 目标 第三节 地球的运动 地球自转的地理意义（第二课时） 陈丽香 参备人 陈春霞 林友朝 课时 1 课型 新课 陈丽香 授课 班级 高一（12）班 授课 日期 9月25日 知识与技能：1、了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念；2理解昼夜交替产生的原因，并能判断晨昏线；3理解地方时、区时的成因，并会计算不同地方的地方时和区时。 过程与方法：1、能在不同的光照图中画出晨昏线；2能计算不同地方的地方时与区时。 情感、态度与价值观：1、通过相关地理图表分析，结合生活现象，感受探索大自然规律的乐趣。 昼夜交替、经度时差 教学 重点 教学难点 教学 方法 难点：时间的计算 探究、作图法 学法 指导 引导法 辅助 教具 手电筒、地球仪

新课导入：在日常生活中，我们知道有昼夜变化，为什 么会出现昼和夜的差别？我们在假期中可能看了欧洲足教 球赛，若想看直播，大多数会在我们晚上进行，这又是 为什么？这些都是由于地球自转与时差造成的，让我们 一起来解决这些问题。 板书：地球自转的地理意义 学 一、昼夜交替 1、 昼夜现象的产生原因 师：地球昼夜现象的产生原因？ 生：地球是个既不发光也不透明的球体 过 板书：2昼夜交替的原因 动动手 用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，关闭教室里 的灯管，用手电筒照射地球仪，观察下列情况： 程 地球仪不动，会产生什么现象 生：没有出现昼夜交替现象 师：用地球仪模拟自转，会出现什么现象 生：出现昼夜交替现象 师：从中得出昼夜交替的原因是什么？ 生：地球不断在自转 师：昼夜交替的周期？ 生：一个太阳日24小时 师：由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。昼夜交替的周期是一个太阳日，昼夜交替影响着人类的起居作息，因此，太阳日被用来作为基本的时间单位 师：由于地球是个既不发光也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜，那么昼半球和夜半球的分界线我们称为什么？ 生：晨昏线（圈） 板书：3晨昏线（圈） ① 晨昏圈概念：昼半球和夜半球的分界线，由晨线和昏线组成 师：这里又出现了晨线和昏线这两个新名词，那是什么意思？ 板书：②顺着地球自转方向，自西向东看由昼进入夜为昏线 ② 顺着地球自转方向，自西向东看由夜进入昼为晨线 师：昼弧、夜弧是如何划分的？ 生：晨昏线把经过的纬线分割成昼弧和夜弧，在夜半球的纬线为夜弧，在昼半球的纬线为昼弧。

个性修改或补充

师：翻开我们的地图册，来看下我们的晨昏线（圈）图，找出晨昏线以及昼夜弧。（版图） 过度：由于地球不发光，不透明，地球对着太阳的一半是白天，背着太阳的一半是黑夜，因此每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的早。 师：看教材16-17页，思考我们上课前的第二个问题，假期看欧洲足球赛直播的时候为什么大多数在晚上进行？ 板书：二、时差 师：我们知道同一时刻，不同经度的地方具有不同的时刻地方时，那么地方时是什么意思 板书：1、地方时：因经度而不同的时刻： 师：地方时因经度不同，使用起来很不方便，经过1884年召开的国际经度会议上，人们规定了使用哪样的计时方法？ 生：分区计时 师：分为多少个时区？每个时区跨多少经度？相邻两个时区相差多少个小时？ 生：24, 15度，1个小时 板书：2、区时 师：我们来找一下我们的24时区是如何划分的？中时区又是什么？ 生：一本初子午线为基准，从西经7.5度至东经7.5度划分为中时区，或叫零时区。在中时区以东依此划分为东一区至东十二区；在中时区以西，一次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5度，合为一个时区，称东西十二区。 师：每个时区跨经度15度，同一时区各地地方时，那么各个时区都以那条经线的地方时，作为该区的区时？ 生：国际规定，每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，该经线上的时间便是整个时区的区时。比如说。中时区的中央经线是0度经线，0度经线的地方时便是中时区的区时。北京出在东八区，东经120度是东八区的区时。 师：东九区和西五区的中央经线各是多少度？ 生：135°E,75°W 提问 ：1、伦敦、莫斯科各在哪个时区？

师：翻开我们的地图册，来看下我们的晨昏线（圈）图，找出晨昏线以及昼夜弧。（版图）

2、 伦敦、莫斯科相差几个时区？几个小时？ 3、 当莫斯科是5点是，伦敦是几点？ 转折：请同学做一做教材17页的读图思考题2，如果我们要解决这个问题，首先要学会计算时间。 板书：时差的计算： ① 区时的计算只看时区，时区相同则区时相同 ② 同减异加 ③ 东加西减 师：为了避免日期使用不混乱，在1884年召开的国际经度会议上，还规定了原则上以180度经线作为当地球上今天和昨天的分界线，并把这条界线叫做“国际日期变更线”，现改为“国际日界线”，地球上新的一天就从这里开始。 课堂小结：1、今天我们学习了哪些内容？2、已知某区区时如何计算另一时区的区时？ 转折：请同学做一做教材17页的读图思考题2，如果我们要解决这个问题，首先要学会计算时间。 知识 拓展 板书 设计 1、伦敦、莫斯科各在哪个时区？ 2伦敦、莫斯科相差几个时区？几个小时？ 3当莫斯科是5点是，伦敦是几点？ 板书：地球自转的地理意义 昼夜交替 1、昼夜现象的产生原因 2昼夜交替的原因 3晨昏线（圈） ① 晨昏圈概念：昼半球和夜半球的分界线，由晨线和昏线组成 ②顺着地球自转方向，自西向东看由昼进入夜为昏线 ③顺着地球自转方向，自西向东看由夜进入昼为晨线 二、时差 1、地方时：因经度而不同的时刻 2、区时 3、时差的计算： ①区时的计算只看时区，时区相同则区时相同 ②同减异加

③东加西减 课后反思

本节课主要是第二部分比较难，时区，地方时，区时学生比较容易混乱，所以上课时有过特别的强调，还有事时差的计算，每个班都表现出在这方面的接受能力较差，所以也有花时间讲解，基本上都超出了计划使用的时间，庆幸的是很多同学到最后还是能理解，不过实际应用起来就不知道怎么样