课 题 跳绳（1） 学1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。 习2、指导学生有条理地摸索和语言表达能力。 目3．培养学生善于摸索、观看问题、解决问题的能力． 标 学习重难点 学习资源 导学流程 出现目标 任务导学 把握“8”的加减法。 活动过程 1、能够正确运算有关“8”的加减法； 2、在具体活动中明白得加法和减法的意义。 活动一、创设情形，激发爱好。 1、观看跳绳图，说一说你发觉了什么信息？ 小组内说一说 2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？ 6＋2＝ 或 3＋5＝ 说一说你什么缘故要如此列出算式？ 小组内说出如此列算式的缘故。 互动探究 合作求解 3、你能依照刚才的加法算式写出减法算式吗？ 独立完成，组内交流。 活动二、小猴分桃。 1、小组内说一说小猴分桃的方法。 2、完成课本38页的表格。 活动三、说一说。 1、小组内先说一说。 2、依照情境图写出两道减法算式。 3、依照3＋5＝画出两幅图，看谁画得又多又好。 小组内展评。 强化训练 当堂达标 预习先行 现在我们去检查一下我们学得如何样： 1、独自完成课本39页练一练中第1题后小组内订正。 2、小组合作完成课本39页练一练中第2题。 观看课本39页“试一试”。 [来源:学_科_网]
课 题 跳绳（2） 学1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。 习2、指导学生有条理地摸索和语言表达能力。 目3．培养学生善于摸索、观看问题、解决问题的能力． 标 学习重难点 学习资源 导学流程 出现目标 任务导学 把握“9”的加减法。 9根彩笔 活动过程 1、能够正确运算有关“9”的加减法； 2、在具体活动中明白得加法和减法的意义。 活动一、创设情形，激发爱好。 1、观看大象画方格图，说一说你发觉了什么信息？ 小组内说一说 2、依照图中的信息，你会用加法算式表示吗？ 1＋8＝ 或 8＋1＝ 3、你能依照图中的方格写出减法算式吗？ 独立完成，组内交流。 互动探究 合作求解 9－1＝ 活动二、分一分，填一填。 1、小组内说一说分彩笔的方法。 2、完成课本38页的表格。 3、依照表格写出相应的算式。 活动三、画一画，填一填。 1、小组内先说一说。 2、依照情境图完成算式4＋□＝8。 3、完成算式2＋□＝9，并补充三角形。 完成后在小组内展评。 强化训练 当堂达标 预习先行 现在我们去检查一下我们学得如何样： 1、独自完成课本40页练一练中第4、5题后小组内订正。 2、小组合作完成课本40页练一练中第3、6题。 观看课本40、41页“可爱的企”。
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