水平三(五年级)体育《花样跳绳》教学设计(附教案)

小学五年级（水平三）花样跳绳 教学设计

学校： 班级： 人数： 授课教师： 课题 1、花样跳绳（侧打交叉跳） 2、游戏 教学 重点 难点 重点：双手体前交叉位置关系 难点：手臂甩绳力量 1、通过本课学习学生掌握侧打交叉跳的跳绳方法，80%的学生可以连续完成左右两侧动作，20%的学教学目标 生可以运用所学知识自己独立创编动简单动作组合。 2、发展学生身体协调性和灵敏性，提高跳绳技能。 3、培养学生创编能力，团结合作积极进取的精神，集体荣誉感。 运动量 教学内容 教学过程 次数 1 1 4*8拍 1 时间 1’ 2’ 2’ 2’ 强度 小 小 中 顺 序 准 备 部 分 8’ 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣布本次课内容及要求 3、安全教育 二、准备活动 1、慢跑热身 2、游戏：捉尾巴 3、徒手绳操 A四肢 B伸展 C体侧 D体转 组织：四列横队 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 要求：1、师生精神饱满，教师语言简洁 2、学生认真听本次课学习内容 组织： 学生两人一组自由散点 × × × × × × × × × × ×× × × × × ×× × × × ×× × ▲ 组织：四列横队 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 要求：1、师生认真做好准备活动、注意安全 2、学生服从教师口令指挥

体育教学设计（教案） 组织：分组练习 教法： 重点：双手体前交叉1、复习跳绳基本步伐的动作方法 2、尝试创编左侧甩绳交叉跳绳的动作方法，体验编位置关系 花跳时手臂的交叉上下位置关系 难点：手臂甩绳力量 3、师生共同提炼： 左侧甩绳交叉跳左侧手臂在上 4、根据提炼，徒手练习摇绳手型，学生进行练习， 尝试右侧动作，教师巡视指导 基 5、左右侧动作结合练习，配乐练习 6、优秀学生示范 7、分层次学生进行创编动作组合 本 8、小组展示 组织：四列横队 要求：听从指挥，认真练习，注意安全 部 组织：将学生分组 教师：1、示范讲解游戏方法规则 分 2、分组练习、巡视指导 28’ 3、分组比赛 2、游戏：双人合作跳绳 跑 学生：积极参与，合作愉快 要求：遵守规则、注意安全 结 束 部 分 4’ 1、放松：教师语言提示学生进行放松 2、小结 3、下课 4、回收器材 组织：体操队形 教法：1、教师组织学生进行放松 2、学生按要求放松 要求：充分放松。 1、花样跳绳 2 1 1-2 1 6-8 3-4 1-2 1-2 2-3 1 2’ 1’ 2’ 3’-4’ 1’-2’ 1’ 1’ 5’-6’ 中大 中 中 1’30 小 练习密度 运动负荷预计 40-45% 平均心率 125/分钟 课后反思 最高心率 150次/分钟 场地器材 花绳：37个、标志盘16个 录音机

体育教学设计（教案）

小学五年级（水平三）花样跳绳教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“先学后教”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。注重学生实践和创新能力的培养，创造潜能的开发，为学生营造探究，自主，合作学习与活动的空间。让学生的主动参与，尝试体验，让学生享受学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析

跳绳是学生十分喜爱的一项体育运动，通过手脚步伐的变换可以跳动出多种花样。通过练习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性等身体素质，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。

三、学情分析

小学中高年级学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，花样跳绳运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的花样技能。教师抓住学生这一特点，给学生充分的时间和空间进行表现，调动学生的积极性和主动性，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。

四、教学目标

1、通过本课学习学生掌握侧打交叉跳的跳绳方法，80%的学生可以连续完成左右两侧动作，20%的学生可以运用所学知识自己独立创编动简单动作组合。

体育教学设计（教案）

2、发展学生身体协调性和灵敏性，提高跳绳技能。

3、培养学生创编能力，团结合作积极进取的精神，集体荣誉感。 五、重点与难点

重点：双手体前交叉位置关系 难点：手臂甩绳力量 六、教学流程

本课先复习简单的花样跳绳的动作后，尝试手臂动作变化引入学习新的动作方法，学生在自己尝试体验的基础上学习侧打编花动作方法。通过徒手练习，自主练习，集体练习等方法熟练步伐动作，通过音乐控制练习学生跳绳的节奏感。最后学生通过分组创编激发学生创编能力，巩固提高动作质量，给学生足够展示的空间。游戏部分双人合作跳绳跑，充分利用器材给学生创造合作学习的空间，团结合作的集体意识。