八年级（下）语文 《与朱元思书》导学案
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一、明确学习目标
1、熟读并背诵课文，默写课文； 2、理解文言词句；
3、了解书信中景物描写的作用； 4、概括通假字和一词多义现象 二、自主预习：
1、了解作者和作品：
本文作者 吴均 是 南 朝文学家。本文是作者给友人的 书信 中的一段话，也是一篇 写景为主 、 兼有抒情 的山水小品。作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷，这种由景生情、因情明志的写法，既表现了富春江山水的魅力，也表现了作者 鄙弃功名利禄 的思想。
2、给下面加点字注音： 嘤（ ） 缥碧（ ）轩邈（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ） ．．．．．3、解释词语：
①天山共色（同样的颜色 ） ②从（顺、随）流飘荡 ③水皆缥碧．．．．．（青白色）
④直视无碍（毫无障碍） ⑤猛浪若奔（指飞奔的马）⑥皆生寒树．．．．．（有寒冷之意的树木 ）⑦负势竞（竞相，争着）上 ⑧互相轩邈．．（远 ）⑨在昼犹昏（白天 ） ．
三、正确掌握下列词语： 1、通假字
①窥谷忘反（“反”通“返”，返回） ②蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟鸣声）
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2、一词多义
①无 直视无碍（ 动词，没有） ② 戾 鸢飞戾天者（至，到。 副词 ） 猿则百叫无绝（否定副词，不） 文虽相反，义不相戾 （违背，动词 ） ③绝 天下独绝（到了极点，独一无二）④ 上 负势竞上（ 向上， 动词 ） 猿则百叫无绝（断，停） 横柯上蔽（上边、上面， 方位名词）
3、古今异义:
①一百许里。 古义： 附在整数后面的词，表约数 今义：应允，．或者，可能
②鸢飞戾天者。古义：至，到达 今义： 罪过，乖张 ．③经纶世务者。古义： 筹划，治理 今义：比喻规划、管理政治．的才能。 4、词类活用
①横柯上蔽 名词作状语，在上面 ②负势竞上 动词作状语，争着 ．． ③风烟俱净 形容词作动词，消散，散净 ④负势竞上 名词作动 ．． 词，向上生长
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⑤互相轩邈 形容词作动词，意思是这些高山仿佛都在争着往高．．处和远处伸展
四、问题探讨：
1、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里？ 总特征： 奇山异水 ，天下独绝。 异水：“清” 千丈见底， 直视无碍 “急” 急湍甚箭，猛浪若奔。 写景 形奇 高山寒树 ， 轩邈成峰
奇山： 声奇 泉水作响；鸟鸣成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝。 色奇 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 明志 （抒情）： 负势争高，息心忘反 .(无拘无束，
任性自得，清高隐逸。)（以上可用原句回答） 2、自主探究：你认为本文的写作特色有哪些？
本文的写作特色：①形声俱备 ②虚实相间 ③ 动静结合 3、本文主要写了什么内容？文章的中心句是哪一句？ 本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。 中心句是奇山异水，天下独绝。
4、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？
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流露出作者对功名利禄的蔑视和避世退隐的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出来。
5、文中采用了多种修辞手法，请举出几例？ 夸张：水皆缥碧，千丈见底。 比喻、对偶：急湍甚箭，猛浪若奔。 拟人：负势竞上；争高直指，
6、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙： 虽乘奔御风，不以疾也 。
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）奇山异水，天下独绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。
（4）经纶世务者，窥谷忘反。
五、拓展延伸，比较阅读：请写出本文与《三峡》的相同与不同之处。
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相同之处：①都主要用了描写的表达方式，写了山水之景，表现了作者对大自然的热爱 ②写水都提到了水大浪急③ 都侧重写山，突出山势高峻。都提到了密林、泉水、猿啼„ 不同之处：① 写作目的不同，《三峡》主要是客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，且写出了坐着的内心；②在描写上，《三》在写景上更突出了四季的变化；写山时，还突出了山的连绵不断 ③ 在形式上，《三》是散文，而《朱》是骈文。
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