(完整word版)少年拳第一套教案1-4

“少年拳第一套”教学设计

大渡口区钢花小学 李培海

【设 计 思 想】 一、指导思想

本课贯彻以“健康第一”为指导思想，坚持以教师为主导，学生为主体。在学生让“动中求乐，乐中健体”这一新理念下，本课的游戏作为学习、学练的主要形式，从而调动学生的学习积极性，努力营造一种团结协作，兴趣盎然的学习氛围，引导学生自主学习，在体育游戏中获得自信，体验成功的乐趣。学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重，树立协同合作学习及安全健身意识。在对抗竞赛中提高运动技能，发展运动能力。 二、教材分析

少年拳武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。

三、学情分析

本次课教授的对象是水平二学生。该段学生对新教授动作感到很好奇，愿意认真地跟教师学习和尝试。同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。也是该段学习的一个亮点。根据该段学生的年龄特点，对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味，就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣，让学生在游戏中求乐，在快乐中健体，本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法，就是将单一的动作传授给单个学生，让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成成套动作，再利用小组协作学习全套动作。总之，要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。 四、教学目标

1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语

2、通过少年拳的学习，以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质

3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力

五、教学重、难点

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重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 难点：手、眼、身法和步型的协调一致 六、教法与学法

教法：课中运用讲解示范、语言法（引导、激励表扬、设疑、提问等）等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节层层深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力

学法:让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式，掌握少年拳的动作技术，以达到学习的目的，从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。 七、教学思路

本课是以游戏的形式来达到教学的目标，让学生在游戏中寻找快乐，在快乐中健体。开课是以学生最熟悉的游戏《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》进一步调动学生学习的积极性，从而达到基本功的巩固，为主教材作铺垫。基本部分中安排的内容是武术少年拳第一套的，教师先展示成套动作，激发学生的学习兴趣，让学生自己树立想学会套路的欲望。

体育课时计划

教师：李培海 水平段：水平二 授课时间：2013年11月5日 1、武术：少年拳第一套1-4节 本课 教《擂台赛》 材2、游戏：内容 教材重难点：手、眼、身法和步型的协调难点 一致 运动参与 运动技能 身体素质 心理适应 社会适应 √ 1、乐于参加，能自我展示动作 动作。 重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、本本柔韧、灵敏等身体素质 课课教重3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互学点目领标 助、协同合作学习的优良品质及创编能域 力 √ 2、初步掌握套路的√ 3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心√ 帮助他人 (完整word版)少年拳第一套教案1-4

教学内容与要求 时间 次内容与素质练习手段 组织形式 预计问题与处理方法 场地布置 预计问题： ×××× 学生整队集合做不×××× 到快、静、齐。 ○○○○ 处理办法： 教师在一旁语言鼓励提醒。 教与学方法、措施 数 一、体育常规： 1、体育委员集合整队、报告人数 2、师生问好 3、检查着装 4、教师提出要求，语言引入 1 ∫ 2 分钟 一次 ○○○○ ▲ 一§ 三 次 3 ∫ 5分钟 二、准备部分： 游戏：《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》 1、教师讲解方法及要求 2、学生认真观察和思考 3、学生成四列横队进行练习 4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错 5、加强安全教育 6、教师点评练习情况 预计问题： ×××× ×××× 学生在游戏时非常○○○○ 兴奋，而无法控制自己的情绪 处理方法： 老师用语言强调要遵守游戏规则 ○○○○ ▲ (完整word版)少年拳第一套教案1-4

三：少年拳第一套 1、教师展示武术套路 2、学生认真观看武术套路 3、教师讲解示范少年拳 12∫ 17分钟 处理方法： 用语言鼓励学生 五§ 4、学生仔细思考并模仿练习 八 5、分组练习 次 6、小组同伴之间互帮互助练习动作 7、小组组内展示 8、优秀小组展示 9、教师点评 认真练习，通过游×××× 戏来巩固学生的基本功。 预计问题： 协同学习时，套路的整体性、连贯性不强 处理方法： 用语言加强引导，鼓励学习互帮互 ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ △△△△ ↑↑↑↑ ｜｜｜｜ ×××× △ ×××× ○○○○ ○○○○ 6 ∫ 8 分钟 一§ 组。 四：游戏：《擂台赛》 方法 ：学生成四路纵队站立，每一组的每三 一个同学跑至距离20米的标志物处，按顺次 序依次展示少年拳第一套的动作，在跑回起点同学击掌，先完成无误组获胜。 1、教师讲解游戏方法 2、学生认真听和思考游戏 ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 预计问题： 学生在跑至位置后，没有较好的完成动作 处理方法： 1 ∫ 3、学生积极主动游戏 3 4、教师巡回观察并鼓励 分5、教师点评 钟 五、结束部分 放松活动：手指操 一次 用语言引导学生遵守游戏规则 预计问题： 现在学生很容易(完整word版)少年拳第一套教案1-4

留、小结 1、学生交流本课的学习情况，教师小结 2、师生道别 3、归还器材 忽视放松活动 处理方法： 用语言强调放松活动的重要性，加强德育渗透，愉悦身心 场地器材 蓝场一块、口哨一个、标志桶四个 负荷预计 平均心率 练习密度 强度指数 120%～130%次∕分 35～45% 中 课后小结

160 150 140 负 130 120 荷110 100 90 曲80 脉搏次时间 5 1122334线预计 教师：张 杨 水平段：水平三 授课时间：2010年3月25日

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1、武术：少年拳第一套3-5节 本课 教《接力赛》 材2、游戏：内容 教材重难点：手、眼、身法和步型的协调难点 一致 运动参与 运动技能 身体素质 心理适应 社会适应 √ 1、乐于参加，能自我展示动作 动作。 重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、本本柔韧、灵敏等身体素质 课课教重3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互学点目领标 助、协同合作学习的优良品质及创编能域 力 教学内容与要求 时间 次内容与素质练习手段 √ 2、初步掌握套路的√ 3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心√ 帮助他人 组织形式 预计问题与处理方法 场地布置 预计问题： ×××× 学生整队集合做不×××× 到快、静、齐。 ○○○○ 处理办法： 教师在一旁语言鼓励提醒。 教与学方法、措施 数 一、体育常规： 1、体育委员集合整队、报告人数 2、师生问好 3、检查着装 4、教师提出要求，语言引入 1 ∫ 2 分钟 一次 ○○○○ ▲ 三人一组散点组合 二、游戏：《松树与松鼠》 一预计问题： 学生在游戏时非常兴奋，而无法控制自己的情绪 处理方法： 方法：两个同学一组两手握住成拱桥，两§ 脚要屈膝半蹲组成一棵松树。装扮松鼠的三 同学成弓步、马步等位于松鼠下面。当老次 师叫“猎人来了”——此时树不动，松鼠动；“地震”——此时树动，松鼠不动。“着火”——此时树和松鼠都要移动。没有按 3 ∫ 5分钟 ×××× ×××× ○○○○ 老师用语言强调要○○○○ 遵守游戏规则 ▲ (完整word版)少年拳第一套教案1-4

照要求做的同学就算失败，失败的同学就一表演创编武术组合动作，并相互交换。 1、教师讲解游戏规则及要求 § 三 次 3 ∫ 2、学生认真仔细的听、思考游戏 5 分钟 3、学生自主进行游戏 4、教师巡视语言鼓励学生 5、教师点评游戏 三、游戏：《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》1、教师讲解方法及要求 2、学生认真观察和思考 3、学生成四列横队进行练习 4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错 5、加强安全教育 6、教师点评练习情况 四：少年拳第一套 1、教师展示武术套路 2、学生认真观看武术套路 3、教师讲解示范少年拳 4、学生仔细思考并模仿练习 5、分组练习 6、小组同伴之间互帮互助练习动作 7、小组组内展示 8、优秀小组展示 9、教师点评 五：游戏：《接力赛》 1、教师讲解游戏方法 2、学生认真听和思考游戏 预计问题： 考虑到学生的基本步型不是很到位 处理方法： 用语言鼓励学生 五§ 认真练习，通过游×××× 戏来巩固学生的基本功。 ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 12∫ 17分钟 八 预计问题： 次 协同学习时，套路的整体性、连贯性不强 处理方法： 用语言加强引导，鼓励学习互帮互 △△△△ ↑↑↑↑ ｜｜｜｜ ×××× △ ×××× ○○○○ ○○○○ 6 ∫ 8 分钟 一§ 组。 三 次 ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 预计问题： 学生在跑至位置(完整word版)少年拳第一套教案1-4

3、学生积极主动游戏 4、教师巡回观察并鼓励 1 ∫ 5、教师点评 3 六、结束部分 分放松活动太极拳放松 钟 七、小结 1、学生交流本课的学习情况，教师小结 后，没有较好的完成动作 处理方法： 一次 用语言引导学生遵守游戏规则 预计问题： 现在学生很容易2、师生道别 忽视放松活动 3、归还器材 处理方法： 用语言强调放松活动的重要性，加强德育渗透，愉悦身心 场地器材 足球场一块、口哨一个、标志桶四个 负荷预计 平均心率 练习密度 强度指数 120%～130%次∕分 35～45% 中 课后小结

160 150 140 负 130 120 荷110 100 90 曲80 脉搏次时间 5 1122334线预计 教师：张 杨 水平段：水平三 授课时间：2010年4月2日

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1、武术：少年拳第一套5-9节 本课 教《蚂蚁赛跑》 材2、游戏：内容 教材重难点：手、眼、身法和步型的协调难点 一致 运动参与 运动技能 身体素质 心理适应 社会适应 √ 1、乐于参加，能自我展示动作 动作。 重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、本本柔韧、灵敏等身体素质 课课教重3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互学点目领标 助、协同合作学习的优良品质及创编能域 力 教学内容与要求 时间 次内容与素质练习手段 √ 2、初步掌握套路的√ 3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心√ 帮助他人 组织形式 预计问题与处理方法 场地布置 预计问题： ×××× 学生整队集合做不×××× 到快、静、齐。 ○○○○ 处理办法： 教师在一旁语言鼓励提醒。 教与学方法、措施 数 一、体育常规： 1、体育委员集合整队、报告人数 2、师生问好 3、检查着装 4、教师提出要求，语言引入 1 ∫ 2 分钟 一次 ○○○○ ▲ 三人一组散点组合 二、游戏：《松树与松鼠》 一预计问题： 学生在游戏时非常兴奋，而无法控制自己的情绪 处理方法： 方法：两个同学一组两手握住成拱桥，两§ 脚要屈膝半蹲组成一棵松树。装扮松鼠的三 同学成弓步、马步等位于松鼠下面。当老次 师叫“猎人来了”——此时树不动，松鼠动；“地震”——此时树动，松鼠不动。“着火”——此时树和松鼠都要移动。没有按 3 ∫ 5分钟 ×××× ×××× ○○○○ 老师用语言强调要○○○○ 遵守游戏规则 ▲ (完整word版)少年拳第一套教案1-4

照要求做的同学就算失败，失败的同学就一表演创编武术组合动作，并相互交换。 1、教师讲解游戏规则及要求 § 三 次 3 ∫ 2、学生认真仔细的听、思考游戏 5 分钟 3、学生自主进行游戏 4、教师巡视语言鼓励学生 5、教师点评游戏 三、游戏：《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》1、教师讲解方法及要求 2、学生认真观察和思考 3、学生成四列横队进行练习 4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错 5、加强安全教育 6、教师点评练习情况 四：少年拳第一套 1、教师展示武术套路 2、学生认真观看武术套路 3、教师讲解示范少年拳 4、学生仔细思考并模仿练习 5、分组练习 6、小组同伴之间互帮互助练习动作 7、小组组内展示 8、优秀小组展示 9、教师点评 五：游戏：《擂台赛》 1、教师讲解游戏方法 2、学生认真听和思考游戏 预计问题： 考虑到学生的基本步型不是很到位 处理方法： 用语言鼓励学生 五§ 认真练习，通过游×××× 戏来巩固学生的基本功。 ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 12∫ 17分钟 八 预计问题： 次 协同学习时，套路的整体性、连贯性不强 处理方法： 用语言加强引导，鼓励学习互帮互 △△△△ ↑↑↑↑ ｜｜｜｜ ×××× △ ×××× ○○○○ ○○○○ 6 ∫ 8 分钟 一§ 组。 三 次 ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 预计问题： 学生在跑至位置(完整word版)少年拳第一套教案1-4

3、学生积极主动游戏 4、教师巡回观察并鼓励 1 ∫ 5、教师点评 3 六、结束部分 分放松活动太极拳放松 钟 七、小结 1、学生交流本课的学习情况，教师小结 后，没有较好的完成动作 处理方法： 一次 用语言引导学生遵守游戏规则 预计问题： 现在学生很容易2、师生道别 忽视放松活动 3、归还器材 处理方法： 用语言强调放松活动的重要性，加强德育渗透，愉悦身心 场地器材 足球场一块、口哨一个、标志桶四个 负荷预计 平均心率 练习密度 强度指数 120%～130%次∕分 35～45% 中 课后小结

160 150 140 负 130 120 荷110 100 90 曲80 脉搏次时间 5 1122334线预计 教师：张 杨 水平段：水平三 授课时间：2010年3月19日

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1、武术：考核少年拳第一套 本课 教《擂台赛》 材2、游戏：内容 教材重难点：手、眼、身法和步型的协调难点 一致 运动参与 运动技能 身体素质 心理适应 社会适应 √ 1、乐于参加，能自我展示动作 动作。 重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、本本柔韧、灵敏等身体素质 课课教重3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互学点目领标 助、协同合作学习的优良品质及创编能域 力 教学内容与要求 时间 次内容与素质练习手段 √ 2、初步掌握套路的√ 3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心√ 帮助他人 组织形式 预计问题与处理方法 场地布置 预计问题： ×××× 学生整队集合做不×××× 到快、静、齐。 ○○○○ 处理办法： 教师在一旁语言鼓励提醒。 教与学方法、措施 数 一、体育常规： 1、体育委员集合整队、报告人数 2、师生问好 3、检查着装 4、教师提出要求，语言引入 1 ∫ 2 分钟 一次 ○○○○ ▲ 三人一组散点组合 二、游戏：《松树与松鼠》 一预计问题： 学生在游戏时非常兴奋，而无法控制自己的情绪 处理方法： 方法：两个同学一组两手握住成拱桥，两§ 脚要屈膝半蹲组成一棵松树。装扮松鼠的三 同学成弓步、马步等位于松鼠下面。当老次 师叫“猎人来了”——此时树不动，松鼠动；“地震”——此时树动，松鼠不动。“着火”——此时树和松鼠都要移动。没有按 3 ∫ 5分钟 ×××× ×××× ○○○○ 老师用语言强调要○○○○ 遵守游戏规则 ▲ (完整word版)少年拳第一套教案1-4

照要求做的同学就算失败，失败的同学就一表演创编武术组合动作，并相互交换。 1、教师讲解游戏规则及要求 § 三 次 3 ∫ 2、学生认真仔细的听、思考游戏 5 分钟 3、学生自主进行游戏 4、教师巡视语言鼓励学生 5、教师点评游戏 三、游戏：《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》1、教师讲解方法及要求 2、学生认真观察和思考 3、学生成四列横队进行练习 4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错 5、加强安全教育 6、教师点评练习情况 四：少年拳第一套 1、教师展示武术套路 2、学生认真观看武术套路 3、教师讲解示范少年拳 4、学生仔细思考并模仿练习 5、分组练习 6、小组同伴之间互帮互助练习动作 7、小组组内展示 8、优秀小组展示 9、教师点评 五：游戏：《擂台赛》 预计问题： 考虑到学生的基本步型不是很到位 处理方法： 用语言鼓励学生 五§ 认真练习，通过游×××× 戏来巩固学生的基本功。 ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 12∫ 17分钟 八 预计问题： 次 协同学习时，套路的整体性、连贯性不强 处理方法： 用语言加强引导，鼓励学习互帮互 △△△△ ↑↑↑↑ ｜｜｜｜ ×××× △ ×××× ○○○○ ○○○○ 6 ∫ 8 分钟 一§ 组。 三 ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 方法 ：学生成四路纵队站立，每一组的每次 一个同学跑至距离20米的标志物处，按顺 预计问题： 学生在跑至位置(完整word版)少年拳第一套教案1-4

序依次展示少年拳第一套的动作，在跑回起点同学击掌，先完成无误组获胜。 1 ∫ 1、教师讲解游戏方法 3 2、学生认真听和思考游戏 分3、学生积极主动游戏 钟 4、教师巡回观察并鼓励 5、教师点评 后，没有较好的完成动作 处理方法： 一次 用语言引导学生遵守游戏规则 预计问题： 现在学生很容易六、结束部分 忽视放松活动 放松活动太极拳放松 处理方法： 七、小结 用语言强调放松1、学生交流本课的学习情况，教师小结 活动的重要性，加2、师生道别 强德育渗透，愉悦3、归还器材 身心 场地器材 足球场一块、口哨一个、标志桶四个 负荷预计 平均心率 练习密度 强度指数 120%～130%次∕分 35～45% 中 课后小结

160 150 140 负 130 120 荷110 100 90 曲80 脉搏次时间 5 1122334线预计