优化作业设计的要求

学生的作业是课堂教学的延续和深化，是教学常规的重要环节，是巩固所学知识、形成技能、发展智力的手段。是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。为了准时完成教学任务，有效提高教学质量，切实落实课堂素质教育目标，真正减轻师生的课业负担，增强作业的实效性，必须优化作业的设计与批改。针对学生作业的实际情况，特提出如下规定： 一、优化作业设计的措施

优化作业设计的主要措施是“一加强”、“二禁止”、“三控制”。

一加强：一是加强作业设计把关，由各教研组统一把关，精心设计作业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精，少不是题量少。分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求，同科作业要统一。

二禁止：禁止布置惩罚性作业：禁止布置简单重复的机械性操作训练的无思考性作业。 三控制：首先控制作业总量，由教研组长和班主任统一协调。

（1） 正规作业：语文大小作文间周一次，物理、化学每周两次，数学、英语（含英语作文）

每周三次。（初一英语每周2次，不含作文）

（2） 练习作业：初一、初二的语文、数学、英语三科每晚每科不超过30分钟，初三、初四

的语文、数学、英语、物理、化学五科每晚不超过20分钟，其他学科晚上没有作业。其次要控制双休日和节假日的作业数量。

二、作业写作要求

（1） 做作业之前一定要先复习课堂上所学的基本知识和范例。 （2） 当天的作业要当天完成。

（3） 作业必须清楚明白，语言要准确，文理要通顺，要正确使用标点符号。 （4） 作业必须独立思考，不抄袭别人的作业，不能全“√”号

（5） 作业要简明扼要，详略要得当。重点和关键步骤叙述详尽，次点和非主要步骤可以简

略。

（6） 文字与符号必须书写工整、规范、清楚，字体不要过大过小，不要过稀或过密。每题

后要留有批改余地。

（7） 画图要正确、美观、大小适中，图上标用字母应符合习惯规定。 （8） 各科实验以后，应按要求写出实验报告。

（9） 批改作业后细看批改之处和评语，要认真订正错误或重做。

（10） 正规作业、练习作业要求规格统一，在作业本皮上要出现班级、姓名，并要求妥善保

存，以备随时复习查用。

三、作业的批改

批改学生的作业，其方法概括起来就是：一做二看三批四评五订正。但在具体实施中，应做好以下几点：

（1） 批改要及时。作业要及时指导、及时批改、及时评讲、及时订正，这不仅能取得及时

反馈、及时纠错的效果，还能调动学生作业的积极和自觉性。

（2） 批改方式要灵活。批改作业，不能用单一的批改方式，应根据实际需要，灵活运用。

常用的批改方式有：全批全改、重点批改、巡视批改、面批面改、学生互批（练习作业）。

（3） 作业评价要客观、公正、合理。

（4） 做好批改记录。对正规作业，教师在批阅的基础上应进行简要的统计与小结，并做好

批改记录。记录的内容包括作业内容，作业的目的与要求、学生作业中的问题、教师的收获、教师写的作业小结等。做好批改记录，可以帮助教师积累资料，优化作业设计，改进教学，提高水平。（批改记录内容必须与备课本及作业内容统一）

（5） 批改数量要充足。正规作业要全批全改，大作文全批，小作文、练习作业可循环批一

半，不能只批优生的，

四、作业的检查

（1） 正规作业

学校每月检查一次正规作业，由学校教导处组成检查小组，取各自的平均分作为个人作业得分，每学年末对大作业进行评比，按评比标准赋分，然后按赋分情况分学科排出名次。 （2） 练习作业

学校统一设计家庭作业调查表，每学期搞1—2次调查，取学生打分的平均分作为该科教师练习作业设置的得分。家庭作业根据学校现场调查，学生打分，然后取其所有学生的平均值，作为教师的分值。

（3） 取正规作业的60%和练习作业的40％作为该科教师的作业得分，纳入到教师业务档案。