高中文言文鉴赏解析及学习策略探讨

高中文言文鉴赏解析及学习策略探讨

作者：庄宇玥

来源：《新校园(下)》2017年第02期

摘要：文言文是高中阶段语文学习的主要内容之一。本文探讨高中生在进行文言文鉴赏时应掌握的一些学习策略，以期对教学有所启发。 关键词：高中；文言文鉴赏；学习策略

一、建立自己的学习框架，形成文言文学习知识库

第一，应该将所有的知识点进行汇总与梳理，建立起系统的知识库，按照知识的类别进行整理。当阅读和练习中遇到了障碍，便能在较短的时间内从“仓库”中选择自己需要的知识，提高学习效率。高中教师在课堂中会介绍知识点的分类，并从课本内容出发把文言文知识划分为几个板块，如历史知识、句式结构、词汇类别、文言实词、虚词使用类等，通过归纳杂乱无章的知识点，明确了不同类别知识点的差异。

第二，对历年高考试卷中的文言文阅读题进行汇总，找出题目的规律及特点，把握重要考点，将重点句型和词汇进行整理，做到常翻常看，烂熟于心。

第三，文言文知识点多而碎。对此，制订切实可行的学习计划尤为重要。不断温习前面所学的内容，做到常复习、多巩固。与此同时，不能机械地学习，要找到学习的窍门，及时总结考试中的优势与不足，找出规律，分析命题人的出题思路，尝试自己出题、解题。经过长期反复的训练，便可以轻松自如地应对考试。

二、努力挖掘学习文言文的兴趣点，培养对文言文鉴赏的浓厚兴趣 第一，加强阅读，慢慢品味文言文蕴含的语言美。

第二，设置难度梯度。先从简单的文章入手，如寓言故事、成语故事等。之后逐渐增加难度，多阅读其他类型的文章。

第三，与文言文学习优秀的同学结对，多向别人请教，了解最佳学习方法，请同学提问自己，共同提高成绩。

三、更新学习理念，掌握学习方法

文言文作品具有浓厚的时代特征。把握历史背景和文化背景，能够帮助我们降低阅读理解的难度，进一步了解作品的内涵。作为高中生，要想学好文言文就要弄清文言文学习的必备条

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件，不仅要掌握一定的基础知识，还要掌握学习方法，再加上自己的不懈努力，才能取得成功。结合自己的经验，要掌握以下几方面知识。

第一，历史背景知识。文言文作品的创作，离今天的生活十分久远，是时代的产物，可以折射出当时的社会、政治、经济情况，是历史的浓缩与代表。笔者在学习《离骚》时，通过多种渠道查阅历史背景，了解当时屈原的才华、抱负及受到的不公待遇，便容易理解他内心的愤懑。

第二，文化常识。文言文中经常提到古代的服饰、官职、礼仪、称谓等。如果不掌握一定的文化常识，理解便会困难，而文化常识的学习并非一朝一夕就能完成的，需要常积累、常运用，才能灵活把握。

第三，文言文基础知识。文言文的学习离不开基础知识的支持，因为文言文与现代汉语截然不同。文言文基础知识包括多个方面，如字音、字义，尤其是同音不同义、一字多义、古今异义等情况。此外，还要熟练掌握各种句型结构。

第四，灵活把握文言文学习方法。文言文的学习要从整体到部分，先要从整体把握作品的内容与中心，在此基础上，理解每个段落的意思，最后逐句、逐字进行分析。课堂中，教师常说“翻译即学习”，这种说法就是用现代语言的表达方式来解释文言文，或是用文言文的方式来阐述现代文章。在反复翻译的过程中，学习方法便得到了巩固和运用。要选择合适的翻译方法，如把握中心思想，对文章空白进行填补，调整语序，直译与意译相结合等。 四、注重课外阅读与课堂阅读之间的结合

第一，反复诵读。通过反复诵读来品味字里行间蕴含的美感，加上自己的思考和记忆，理解作者流露的感情，领会文章的中心。在诵读过程中，要选择适当的文章，可以多读一些经典作品。如果内容较长，可以逐段诵读，可以在诵读的基础上进行背诵。对尚不能完全理解的文章，通过记忆在日后的学习中进行品味，效果要好于干巴巴的理解。

第二，重视课外阅读。课本中的文言文都是历代的优秀代表作品。要想提高文言文的学习能力，只学习课本内容是远远不够的，课外阅读能开阔视野，帮助我们建立起语感。课外阅读文言文，不能过度推敲字句，要使知识点在具体语境中得以运用，以提高对文章的整体把握能力。 五、结语

在学习过程中，我们要想方设法使自己爱上文言文，体会文言文的独特魅力，梳理好知识点，做好知识储备，通过大量阅读提升文学素养。只有肯付出不懈的努力，掌握科学的方法，才能提高文言文鉴赏和理解能力。 参考文献：

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[1]高伟.学习高中文言文的几个方法[J].中国校外教育，2016（6）.

[2]张华玉.从文言文学习心理出发，探究有效学习方式——高中文言文“少教多学”方法初探[J]. 教育艺术，2015（6）.

[3]张敏.高中文言文的学习方法[J].语数外学习（语文教育），2013（1）. [4]林双.高中文言文自主学习能力培养的实践研究[D].桂林：广西师范大学，2014.