学计划（含教学反思）
中班科学活动绳子摆动游戏课计划（含教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动难度,活动过程,活动反映等内容,探索不同绳子摆动距离的长度,简单易行该语言描述了活动中的发现,适合幼稚园老师参加中班科学活动课.快来看看秋千绳游戏课程计划.活动意向：
每次我去户外游戏时,孩子们总是在吊索上孜孜不倦地玩耍.他们试图用吊索撞到前面的攀爬架.尽管他们不能总是击中它,但他们仍然喜欢它.每次他们想尝试一下.然后启动了该活动,以指导孩子们探索绳索的活动.
活动目标：
1.探索不同长度的绳索的不同长度. 2.用简单的语言描述活动中的发现.
3.对“绳摆”的科学现象感兴趣,并积极参加勘探活动. 4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受. 5.激发幼儿对科学活动的兴趣. 活动准备： 材料准备：
不同颜色的绳索,相同的瓶子,多个击打（相同的距离）,多个记录纸以及悬挂在天花板上的儿童名片.
经验准备： 有摆动物体的经验. 繁重而艰巨的活动：
了解绳索的长度是影响秋千距离的重要因素. 活动程序：
1.引导孩子观察绳索与过去的区别.
老师：仔细看这些绳索.与昨天相比,您发现了什么？
孩子们很快回答说,绳索被涂上了漂亮的颜色,绳索又长又短,绳索里装满了水.
幼儿l：红色的绳索很长,绿色的绳索很短. 幼儿2：瓶子都是一样的,都装满了水.
幼儿3：昨天我们玩了,有些是半瓶水,有些是满瓶水,有些很轻,没有水.今天装满了瓶水,全是沉重的.
2.探索不同长度的绳索的摆动. （1）引导孩子操作绳索秋千. 老师：上次我们是如何使瓶子运动的？ 幼儿：拉起瓶子,放开它.
牛牛向前展示,将瓶子轻轻拉起,然后放开,瓶子在很小的范围内来回摆动.
周义琛立即说：向后推,瓶子会摆动得更远. 一帆：绳子拉得越远,瓶子就越高. 老师：绳子拉得更近吗？
幼儿：可能更近了. （自鸣得意的样子）
安全提示：幼儿在绳索摆动期间要注意摆动方向.孩子们一侧站着进行实验,另一侧不站着,也不走过中间.
（2）让孩子猜：这些不同长度的绳索能撞到“怪物”的前面吗？ （绳子前面的“怪物”教具放在纸箱中）
孩子们,你,一句话,有人说“可以”,有人说“不”.
（3）请检查孩子：摆动不同长度的绳索,以前面相同的距离撞击“怪物”.提示孩子站在起跑线上,手臂伸直,自然放开,让绳索自然摆动.
孩子们开始用两根绳子敲打前面的“怪物”.
方芳用挂绳尝试了三次,但没有成功.绳子末端的瓶子根本不够“怪物”.因此,她尝试使用它旁边的长绳,这一次成功了.她回到了短绳,尝试了两次,仍然不够（怪物）.这时,老师问：“芳芳,您只是用两条绳子尝试了一下.你发现了什么？'
芳芳：“我不能用这根绳子（指向短绳子）击中怪物.那根（更长的绳索）很成功. “
老师：“为什么？”
我旁边的几个孩子说：“因为这根绳子太短,所以根很长. “ 贾怡：“长绳子弹得很远,所以足够了. “ 老师：请记录您的成绩. “
（4）及时记录：邀请幼儿将他们的发现记录在一张大桌子上,以供集体使用,并在能击中目标的弦上标上自己的名字.
3.分享和经验总结.
（1）幼儿根据记录的结果进行统计和分享.
给您的孩子充分的发言机会,表达他们的想法和自己的实验过程. 老师：'第一个被撞倒了. “野兽”,让我们首先问他. “ 晨辰长长的绳索：“我被这瓶撞倒了. “ 老师：“为什么这瓶酒能击败“怪物”？” 陈晨：“因为水很饱,所以很重. “
老师指着短绳：“瓶子也装满了水.为什么它没有击倒“怪物”？” 陈晨忽然开悟：“哦！我知道,因为这条绳子很长,所以可以将其撞倒（怪物）.绳子太短,因此不够（怪兽）. “
（2）通过记录表“今天的新发现-绳索的长度影响秋千”来帮助孩子们进行总结.
老师：“绳子的长度不同.你发现秋千不一样了吗？ 词：“长绳摆动得很远,短绳摆动得很近. “
陈晨：“短绳太紧,不足以容纳“怪物”. “
老师：“哦,孩子们发现绳子的长度不同,所以秋千不一样,长绳子摆动的距离是-”孩子一致地说：“长. “
老师：“短绳摆动的距离-”孩子一致地说：“短. “ 4.扩展活动.
提供长度和重量相同的绳索,请您的孩子自由探索,看看有哪些新发现？
活动反思：
该活动首先要求孩子用瓶子摆动绳索,以感觉绳索的摇摆,并收集孩子的问题和现有经验.在孩子猜测,验证和分享的过程中,我们可以看到孩子的原始经历是解决新问题的基础.活动充分调动了每个孩子的积极性,甚至不喜欢说话的孩子也积极参加了活动并发表了意见.
不足之处：
最后,应该给孩子们说话的机会,并且应该对孩子们进行总结和总结,这将有助于孩子们梳理他们的经历.
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