第五课时:笔算除法（例4）
教学目标：
1、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法 ２、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 ３、巩固除法的估算及验算方法。 教学重点：确定商的位置。
教学难点：除数是两位数的除法计算法则 教 具：图片 教学过程： 一：复习：
商是几位数？为什么？ 4）948 4）348 二、新授： 1、出示例5：
（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？ 第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？ 576÷18=32
练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法？
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 问：怎样列式？如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
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3、练习
先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28 独立完成订正
4总结： 除法的计算法则是什么？ 三、巩固新知： 1、练习十九
１）直接说出下面各题该商几？ 60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25 ２）笔算第91页6
四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？ 补充介绍试商方法：同头无除商“9”“8”
如：4214÷43=98 介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。试一试：4455÷45 2136÷24 2408÷43 3312÷36 1938÷38 3080÷35
在掌握基本试商方法的基础上，掌握这些灵活试商的方法。 五、作业：P92 9、10
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