第３３卷第２４期 甘肃科技 Ｇａｎｓｕ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｏ１．３３ Ｎｏ．２４ Ｄｅｃ．２０ｌ７ ２０１７年１２月 ★ 高职医专思政教学内容的同一性与差异性研究 王振涛．郭东勤 （毕节医学高等专科学校，贵州毕节５５１７００） 摘要：高职医专大学生的思想政治教育，既要遵从同一性的国家思政方向要求，又要思考差异性的医学生职业 要求。只有既注重爱国主义、理想信念、法律、道德、人生价值的同一性内容教育，又注重生命价值、医德、卫生法 律法规、民生的差异性内容教育，才能培养出又红又专的具有中国特色社会主义的医务人员。 关键词：思想政治教育；思政教学内容；同一性教学内容；差异性教学内容 中图分类号：Ｇ７１０ 高职医专作为大学教育的一个有机组成部分． 义私有制却坚持资本为部分资本家所有。所以，中 国人民没有选择资本主义道路．而是选择以经济公 有制为主体的中国特色社会主义道路 １．２理想信念教育 同本科院校一样．是为国家培养有用之才的。高职 医专与普通本科院校的不同之处在于．普通本科院 校是从理论和实践两个方面对大学生进行全面化 的培养。而高职医专则主要从技能上对大学生进行 培养的。高职医专大学生作为大学生的一个组成部 分．在思想政治教育上，既要遵从同一性的国家思 新中国的成立是无数先烈抛头颅撒热血 换来的。他们在国家最危难的关头，坚定主义 的理想信念，敢于牺牲，勇于探索，以大无畏的 政方向要求，又要遵从差异性的医学生职业要求 既注重同一性内容教育，又注重差异性内容教育． 我们才能培养出又红又专的社会主义医务人员。 精神．在的白色政权与帝国主义的殖民统治 缝隙中坚持进行斗争．以国家的和民族解 放为己任。现在，当代大学生作为和平时代的受益 者。他们肩负着继往开来的历史使命．理想信念坚 决不能丢 １高职医专思政教学的同一性内容 １．１ 爱国主义教育 我们引导大学生树立远大的理想．特别是要树 立实现中华民族伟大复兴的共同理想．坚定对中国 党的信任，坚持走中国特色社会主义道路。托 尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想。就没有坚 定的方向 ”我们中华民族未来的发展要靠大学生 来承担．只有引导他们树立实现中华民族伟大复兴 的共同理想．他们才能在国际政治风云瞬息万变的 每位公民都应爱国．因为祖国像母亲一样养育 了我们，使我们的心灵有所归属。列宁说：“爱国主 义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深 厚的感情。”【１】爱国主义体现了人们对自己祖国的深 厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对 自己故土家园以及民族和文化的归属感、认同感、 尊严感与荣誉感的统一。［２１爱祖国内含着对中国特 色社会主义道路的认同。中国特色社会主义道路是 中国人民经历长期实践后的历史性选择。中国社会 舞台上不畏艰难．砥砺前行。始终坚守炎黄子孙的 和而不同思想，释放中国声音，传播中华文明。为世 界的和平发展提供中国方案 １．３人生价值教育 发展过程中也有过资本主义萌芽，但最终没有选择 走资本主义道路 这是因为资本主义经济私有制与 人民“等贵贱。均”的诉求是背道而驰的。从历 人生价值观是人们对人生的内涵、过程、方式、 意义、目的的价值判断与选择，是对个人的人生与 社会、集体、他人之间的关系等进行认识和评价时 所持的基本观念 ［３１人生价值分为人的自我价值与 人的社会价值两个方面 人的存在不仅要成为我的 代的农民口号“吾疾不均，今为汝均之”、 “均田免粮”等能看得出，中华民族是崇尚天下大同 的民族，希望“无处不均匀，无人不饱暖”，而资本主 基金项目：毕节市科技局联合基金项目（编号：毕科联合字Ｘｌ２Ｏｌ６１２５号）结项成果；贵州省２０１７年社科联联合课题项目阶段成果。 第２４期 王振涛等：高职医专思政教学内容的同一性与差异性研究 ５７ 存在．更需要成为为社会的存在。只有引导大学生 成为为社会的存在．他们才能成为我们这个社会发 展的有用之才，担负起国家富强和民族复兴的重 任 但在当前市场经济的冲击下．却有部分学生的 价值观扭曲．把物质利益看得至高无上，这就更需 要我们通过思想政治教育．来帮助学生树立正确的 价值观 １．４道德教育 传统中国一向提倡集体本位．集体利益至上。 集体的事情优先考虑。集体至上就意味着个人利益 靠后 虽然我们现在肯定个人的合理利益，但在当 前人数众多而各种物质利益有限的情况下．社会资 源仅仅依靠制度是不能得到公平分配的．特别是当 前市场经济以追求利益最大化为根本特征。如果不 提倡讲道德．不提倡重义轻利．人们必然会陷入逐 利而不能自拔 这样势必会对重伦理亲情的传统乡 土中国造成巨大的冲击．最终导致资本逻辑战胜社 会伦理．拜物教冲破人性底线．社会由文明时代退 回丛林时代。这是我们不愿看到的。要想调节社会 的利益分配，我们还需要依靠道德。中华民族向来 是重视伦理道德的民族．我们应该教导大学生做讲 道德的人．弘扬中华民族五千年的优秀传统道德文 化，重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任 意识和奉献精神。通过道德规约．达到社会利益的 合理分配目的。 １．５法律教育 对于人来讲．道德约束凭借的是人的内在自觉 性。但自觉性却不是每个人都有的，要想大家都去 遵循，就需要强制性的规范来约束。强制性的规范 就是法律．从发展的视角来看．法律是由道德发展 而来的．它是道德的底线。依靠国家强制力的法律 与凭借内心自觉的道德结合在一起．成为社会利益 调节的有力工具。大学生作为中国特色社会主义事 业的人。既要了解普遍意义上的法律规范．更 要熟知中国特色社会主义的法律规范。它体现了中 国特色社会主义的本质要求．保障人民当家作主． 尊重和保障．始终将最广大人民的根本利益作 为根本出发点和落脚点。通过学习法律．大学生明 白自己的法律权利与法律义务．抛却人治思想．培 养起法治思维．才能在未来的社会中治理好我们的 国家，使我们国家始终朝着正确的方向前进。 ２高职医专思政教学的差异性内容 高职医专学生作为大学生的重要组成部分，不 但要接受国家对大学生在思政教学内容方面的同 一性教育．还要接受与自身专业密切相关的生命价 值、医德、卫生法律法规和民生方面的差异性思政 教育。 ２．１ 生命价值教育 药学经典《黄帝内经・素问》中有“天覆地载，万 物悉备，莫贵于人”的思想，《备急千金药方》中有 “人命至重，有贵干金”的思想。可见，古代医生已认 识到了人的生命是尊贵于万物的。近现代哲学家指 出．在自然界中，唯有人是有意识、有目的的存在。 世界正是因有人的存在而从自在世界转化为了为 人的世界。如果没有人的存在，这个世界也就没有 了合目的性。由以上可知，我们每个人的生命在世 界上的存在都是有价值的．不仅是对自己和家庭有 价值，对于社会更有价值，正是各种职业者的劳动 推动了人类社会的进展．使社会和谐有序发展。我 们应该教育医学生敬畏生命、善待生命，珍爱病人 的生命价值。通过生命价值教育，我们应使医学生 深切了解到生命内在于我们的身体。但它却不完全 属于我们，更属于社会。从而使医学生认识到，对病 人负责。不只是对病人自身和家庭负责，更是对整 个社会负责 ２．２医德教育 随着科学技术的发展．人们面对着越来越多的 医学伦理问题。当前的安乐死、人造胚胎、３Ｄ打印器 官、基因工程、无子宫生命培植等，无一不冲击着人 类的医学伦理底线。通过医德教育，一是要使医学 生认识到医学是以人的生命为研究对象，关注医学 发展的前沿科技动态对现实社会伦理的冲击．学会 用伦理道德知识解决现实问题。二是在当前人本思 想的影响下．“要正确认识生命，必须使认识对象向 生命本体回归，从生物、心理、社会等多个角度分析 生命的重要性。”［４１从传统医学关注疾病向关注人转 变，围绕人这个中心分析出其致病因素。现代人的 致病因素越来越复杂．其原因在于“当前社会，人的 思想观念更新快，竞争意识和时间观念强，崇尚科 学、追求真理成为人们基本的行为或价值取向，而 快节奏、强竞争的生活加重了人的生理负担和心理 问题圆” ５８ ２．３卫生法律法规教育 甘肃科技 第３３卷 能报销一部分。大部分家庭抵抗疾病的风险能力 法律是人在社会上处事的底线．卫生法律法规 是医务人员行医的底线。只有掌握了相应的法律法 规知识，医学生才能在未来的工作做到有法可依。 当前在市场经济利益最大化价值观的冲击下．部分 医务人员为了获取利益．无视法律底线．钻法律的 空子，贩卖人体器官，做非法的基因试验，在病人不 知情情况下做人体病理试验。吃红包拿回扣等．扰 乱医院和市场秩序，挑战人类社会的伦理秩序。这 些存在的问题告诉我们只有培养守法的医务人员． 才能促进人类的医学卫生事业的发展。我们传授给 医学生卫生法律法规知识．是让他们明底线．守原 差，容易因病致贫。特别是西部贫困山区。很多百姓 的温饱问题才刚解决，并无多余的钱来看病。我们 引导医学生多到农村进行实践调查．了解真实的民 生，以便在工作中精准定位服务对象，合理用药。顺 利开展工作 ３结语 思想政治教学从国家的层面讲．关系到为谁培 养人的问题：从社会的层面来讲。关系到为谁服务 的问题；从医学生的层面讲。关系到理想信念的树 立，思想道德素养、政治素养、法律素养的提高，人 生方向的正确选择和价值取向等重大问题。我们从 思政教学内容的同一性与差异性进行研究．是为了 培养出又红又专的合格医务人员。 参考文献： ［１】 黄希庭，郑涌．当代中国青年价值观研究【Ｍ】．北京：人民 教育出版社．２００５． ［２】 张东军．医学生生命价值观与生命伦理教育［Ｊ］．中国医学 伦理学．２０１２．１２． 则，真正成长为救死扶伤的白衣天使。 ２．４民生教育 高职医专学生将来毕业后．一般在乡镇医院和 县医院服务。在这两个层次的医疗卫生服务单位 中。消费的群体主要是农村和小城镇的百姓和居 民。目前，农村和小城镇百姓还处在由传统农业向 新型农业、传统手工业向新型手工业的转型过程 中．大部分农民和居民的收入并不高。另外．由于当 前国家的医疗保障制度还不完善．人们的医疗费只 ”●…・●…・●…・●…・●…－●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…－●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…・●…－●…・●…・●…・●…・●…・●” （上接第９５页） ４结语 、方案优缺点比较见表２。 表２方案优缺点比较表 方案一 方案二 方案三 项目 Ａ、大跨径斜拉桥直接跨过污水处理厂，Ａ、黄河桥位顺直，景观较好。 Ａ、避让了兰州市安宁七里河区污水处理 优点 避免了污水处理厂的拆迁。 Ｂ、北滨河路互通交通转换功 厂。Ｂ、大跨径斜拉桥桥位顺直。景观较好。 能强。 Ｂ、避让了金港城大型住宅小区。 Ａ、黄河桥位不顺直，与黄河交角达５３。， Ａ、污水处理厂大跨度斜拉桥，使北滨Ａ、沿线拆迁较大。 缺点 对桥型及桥梁景观有影响。 河路只能布设部分互通，减弱了北滨Ｂ、安宁区污水处理厂需要进 Ｂ、北环路互通仅能沟通部分方向。交通功 河路金安通道的交通转换功能。 行搬迁。 能较差。 方案一主要优点是采用大跨径桥梁跨越污水 方案一．如不能拆迁污水处理厂则实施方案二。 参考文献： 【１】 ＣＪＪ １２９—２００９城市快速路设计规程【Ｓ】． ［２ ＪＴＧ／２】ＴＤ２１—２０１４公路立体交叉设计细则【Ｓ】． 【３】 ＣＪＪ １９３—２０１２城市道路路线设计规范【Ｓ】． 【４】 ＣＪＪ １５２—２００城市道路交叉口设计规程【Ｓ】． 【５】 ＣＪＪ３７—２０１２城市道路工程设计规范【Ｓ］． 处理厂．无需拆迁污水处理厂。但北滨河路无法设 置全互通立交 方案二主要优点是在北滨河路设置 了全互通立交．但需拆迁污水处理厂。方案三主要 优点是路线绕避了污水处理厂．无需拆迁污水处理 厂．但黄河桥位与黄河夹角达５３￣．对桥型及桥梁景 观影响较大。故建议：如能拆迁污水处理厂则实施
