一、作品简介
本文节选自《 》，又名《 》，儒家经典着作之一，秦汉以前各种 论着的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专着。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。 二、课文字词句练习
1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处
（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处
2.给下列加点字注音：
嘉肴 （ ）（ ）自强（ ）兑命（ ）学学半（ ） ．．．．．3．解释下列加点字词的意思。
虽有嘉肴（ ） ② 弗食（ ） ③不知其旨也．．．（ ）
④不知其善也（ ） ⑤然后能自强也（ ） ⑥虽．．．有至道（ ） ．
⑦教学相长（ ）⑧是故学然后知不足（ ）⑨教然．．．后知困（ ） ． ⑩然后能自反也（ ） ⑾然后能自强（ ）⑿学学半．．．．．（ ）
其此之谓乎（ ） ．
4．古今异义。
虽有嘉肴古义：（ ） 今义：（ ） ．
弗食，不知其旨也 古义：（ ） 今义：（ ） ． 教然后知困 古义 ：（ ） 今义：（ ） ． 学学半 古义：（ ） 今义: （ ） ．5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ．
三、把握文章论证思路
本文在开头先以“ ”作类比引出两方面进行道理阐述，从而得出“ ”的观点，最后又引用“ ”来深化强调论点。 四、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用
五、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，谈谈你的看法。
“ ”，再从 和
《虽有佳肴》练习参考答案
一、作品简介
本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典着作之一，秦汉以前各种礼仪论着的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专着。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 二、课文字词句练习
1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。 2.给下列加点字注音：
嘉肴 （jiá）（yáo ）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xià．．．．．o）
3、解释下列加点字词的意思。
虽有嘉肴 即使 ② 弗食 不 ③不知．．其旨也 甘美 ． ④不知其善也 好，妙 ⑤然后能自强也 自我勉励 ⑥虽．．．有至道 达到极点 ．
⑦教学相长 促进 ⑧是故学然后知不足 因此 ⑨．．．教然后知困 不通，理解不了 ． ⑩然后能自反也 反省自己 ⑾然后能自强 勉励 ⑿．．．．学学半 教 ．其此之谓乎 大概，表示推测 ．
4、古今异义。
虽有佳肴 古义：即使 今义：虽然 ．
弗食，不知其旨也 古义： 甘美 今义：主旨 ． 教然后知困 古义 ：不通，理解不了今义：困难 ． 学学半 古义：教 今义:学习 ．5、翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使 有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。
因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己 有理解不了的地方。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ．
知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后 才能自我勉励。 三、把握文章论证思路
本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作类比引
出“虽有至道，弗学，不知其善”，
再从 教 和 学 两方面进行道理阐述，从而得出
“ 教学相长 ”的观点，最后又引
用“ 学学半 ”来深化强调论点。 3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用
设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。
4、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，谈谈你的看法。
（1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。（2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
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