琐代教胄 论“工学结合’’ 在职业院校教育的重要意义 王汉有王怀英（吉林工程职业学院吉林四平１３６１Ｏ０） 摘要：“工学结合、半工半读”的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求。 关键词：强化专业 “双师型”培养促进基地建设 缩短企业培训时间 职业教育的意义本身就在于为社会经济建设培养第一线的掌握必 要知识理论的强技能型中高级技术人才，提高整体劳动者素质，从而 为促进整个经济社会的迅猛发展做出卓越贡献。开展工学结合、校企 合作，是职业教育的特色和优势，是培养高素质技能型人才最有效的 教育模式之～。“工学结合、半工半读”的人才培养模式体现了职业 教育发展的内在规律和本质要求；职业院校在人才培养的新阶段，面 临着新的挑战，“工学结合、半工半读”的模式…，实现了院校与企 业的无缝连接，形成了一种新型的合作办学运行机制。改变传统的 “学校本位”人才培养模式，积极探索建立校企合作的人才培养模式， 培养适应区域性经济社会发展要求的高素质技能型人才，是新时期职 业教育改革创新的重要内容。结合职业院校人才培养模式的探索实 践，紧密依托行业和企业，根据职业岗位的需要调整专业结构，调整 课程内容，以就业为指导，构建教育教学新体系，对于推进职业院校 教育教学改革和持续发展具有十分重要的作用。 工学结合，能够强化职业院校专业建设 工学结合，就是将从事某种或几种具体工作所需要学习的理论、 知识、技术、技能融入到相应的教学过程当中，将理论教学过程和企 业实践过程融为一体 Ｊ，真正实现“教的内容就是工作，工作的内 容就是学习”。职业院校与用人企业无缝连接，企业可以提供人才需 求方面的第一手资料，职业院校广泛听取就业一线市场人才需求的意 见和建议，进而不断调整专业结构，甚至可以和用人企业共同建立具 体人才培养方案ｌｊ ，使教学过程的专业结构更加合理。让职业院校 的教育者有方向性的教，使职业院校的受教育者有目的性的学。 二、工学结合，能够加强职业院校“双师型”师资力量的培养 一、在新形势趋势状态下，职业院校的专业课教师，专业基础课教师 都要尽快的实现“双师型”转变过程。而工学结合过程由院校老师带 队，企业技术负责人指导的形式就是最佳培训时机，整个过程不仅对 学生是个“实战集训”，对带队老师也同样是个理论与实践相结合的 强化再学习过程，带队老师经历的工学结合机会越多，积累的经验也 就越多，对职业院校的师资力量积蓄能量就越大。这种来自一线的知 识结构与理论的捆绑效应＿４ 具有最强大的功能效果。能够使职业院 校的师资水平得到一种质的迅速提升。 三、工学结合，能够促进职业院校实训基地的建设 职业院校根据自身及其各专业的特点，不断探索、创新、实施与 其相适应的工学结合人才培养模式，逐步形成具有专业特色的属于自 己的实训实习基地，使学生的实践能力得到明显提高。而实训实习基 地的强化建设又促进了校企合作、工学结合的有效落实，不断完善工 学结合的人才培养模式效果。通过共建、共享、共赢，建成集教学、 培训、生产、产品研发四大功能于一体的院校内外开放式生产实训基 地，实现了功能系列化、环境真实化、人员职业化、设备生产化、管 理企业化的工学结合人才培养的合理模式。 四、工学结合，能够大大缩短企业用人的初期培训时间 职业院校的学生在校期间经历的“工学结合”教育，已经替企业 对毕业生上了第一堂的上岗培训课。学生在校学习期间，已经通过工 学结合形式，无缝接触过企业的运营模式，管理模式，生产模式。甚 至对整个生产流程都已经有了整体性的理解。这种基础对于企业的用 人单位，能够明显的缩短初期的培训时间，使被纳入的职业院校毕业 生比其他途径进入企业的新员工能更快更好的上手，投人工作。 本在商务活动当中的沟通方式和决策方式都是不太一样的。当然，中 ３１文化的不同还体现在更多的方方面面，在此不一一讨论。不过，有 点非常明确的是，商务日语教学当中必须引入“家”文化这样的文 化教学，因为这样的学习和理解不仅是对文化本身的吸收和融会贯 通，更是对原来附在“皮毛”上的商务礼仪等作了更加深入的了解， 做到不但知其然，还要知其所以然，接触到了商务日语的“皮肉”部 分。理解了日本“家”文化，更是对增进两国之间的交流和促进两国 互相的发展起到了非常好的促进作用。 一人认为互相关系拉近的象征。 作为商务沟通的最主要形式，首先必须尊重对方的文化。更重要 的是，我们必须在尊重对方文化的同时，读懂对方的表达方式所表达 的真正意义。 在日语的口头沟通中，强调问接的表达，直率被视为不懂人情世 故甚至是粗鲁的表现。过分夸大自己的能力与成就，是违背集团主义 的价值观的表现，因而被认为是一种可耻的行为。同时，日本文化还 非常重视倾听，听话人要等到说话人陈述完甚至保持一段沉默之后才 发表自己的观点，打断对方的谈话是极不礼貌的表现。其中要注意到 的是以下三点： １、称谓表达方式。 对有职位的人一般称呼职位不能直接说“南 ”，对同事一般 称呼“……芒尢”，也一般不直呼“南 允”，另外对于“彼”、“彼 女”这种称呼的词汇虽然存在在日语当中，但是职场当中还是很少使 用。 参考文献： ［１］巴斯克，艾索思合著，黄明坚译．日本的管理艺术［Ｍ］． 广西民族出版社．１９８４年ｌ２月第一版．Ｐ２ｌ－－２２． ［２］三户公．日本企业管理论．１９９４．１６５—１６７． ［３］Ｆｏｘ Ｂｕｔｔｅｒｆｉｅｌｄ（１９８３）．转引自金耀基．关系和网络的构建 ——一个社会学的诠释［Ｍ］．见金耀基．中国社会与文化．香港牛 ２、待遇表达方式。 待遇表达在文体方面表现为敬体与简体之分，在语汇方面表现为 敬语、普通语和轻卑语之分。而在商务沟通中，由于其特殊的语用特 征，敬语与敬体的表达方式又占据了绝对重要的位置。在待遇表达方 津大学出版社，１９９３．６５． ［４］马克思韦伯（１９２０）．儒教与道教［Ｍ］．商务印书馆１９９５ 年版．Ｐ２９６． ［５］Ｈａｍｉｌｔｏｎ Ｇ．（１９９１），Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｎｅｔｗｏｒｋｓ ａｎｄ Ｅｃｏｎｏｍｉｃ Ｄｅｖｅｌｏｐ— ｍｅｎｔ ｉｎ Ｅａｓｔ ａｎｄ Ｓｏｌｔｈｅａｓｔ Ａｓｉａ Ｉ Ｍ ｉ．Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ：Ｃｅｎｔｒｅ ｆｏｒ Ａｓｉａｎ Ｓｔｕｄ— ｉｅｓ；ＺｅｌｉｎＭ．（１９９１）：ＴｈｅＲｉｓｅ ａｎｄｔｈｅ Ｆａｌｌ ｏｆｔｈｅ Ｆｕ—Ｒｏｎｇ Ｓａｌｔ—Ｙａｒｄ Ｅｌｉｔｅ：Ｍｅｒｃｈａｎｇｔ Ｄｏｍｉｎａｎｃｅ ｉｎ Ｌａｔｅ Ｑｉｎｇ Ｃｈｉｎａ．Ｉｎ：Ｅｓｈｅｒｉｃｋ。Ｒａｎｋｉｎ， １９９１，ｐ８２—１０９． 式中，最能体现日本商务文化特质的敬语，又可细分为针对行为主体 的『尊敬希Ｊ、针对行为对象的ｒ谦藤 Ｊ、针对听者的ｒ丁宰箫Ｊ 和显示说话者教养的ｒ美化器ｊ。 ３、在日语的委婉表达方式之中，语法和文化的省略是比比皆是 的。为达到简练和含蓄的效果，日语中会故意简化或省略一些词汇或 句子成分，例如：日语句子的叙述重点大多在谓语上，主语或主题常 常被当作谓语的一个修饰成分而省略。同时，日本人将场面上的体面 话称为ｒ建前 ，将被省略了的核心内容称为ｒ本音Ｊ。在表示拒绝 的时候不直接说“ 幻 亨”、“Ｌ ｃ于圭世尢”，而是说“与土，）匕 ”“考之芑世 ０ 允 墨亲守”等暧昧含糊的表达方式以保持和谐 …的关系。 三、结语 综上所述，我们可以看出在不同的“家”文化影响下，中国和日 ［６］费孝通．乡土中国［Ａ］．转引自．东方之子・大家丛书・ 费孝通卷．华文出版社，１９９９． ［７］Ｆ．Ｒ．Ｐａｌｍｅｒ：Ｓｅｍａｎｔｉｃｓ［Ｍ］，ｃｕｐ，１９８２，Ｐ．２１． ［８］刘永行，钟朋荣．家族企业永远不会灭亡——刘永行、钟朋 荣对话录［Ｎ］．企业管理，２００１，（８）． ［９］通商产业省产业政策局．综合经营实力指标（制造业篇） ［Ｓ］．日本．２０４． ［１０］津田真激．现代经营和生活共同体ｆＭ］．日本同文馆． １９８１．３３５． ２４０ 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ２０１４年・９５・下期 学术・理论 现代衾等 论述家庭教育对于学校教育的影响 聂军强甘海英（西安翻译学院陕西西安７１Ｏ１０５） 摘要：家庭教育是学校教育的基础，是学校教育的萌芽和前提，也是人生的第一课堂。“良好的开端是成功的一半”，所以说家庭教育的 成功是学校教育成功的一半。这说明家庭教育对学校教育有着至关重要的作用。 关键词：家庭教育 学校教育 昔有孟母三迁的典故，可谓家喻户晓。孟母为了孟子学有所成， 代社会竞争的重点。现代化建设更是离不开教育，更离不开高等教 “昔孟母，择邻处”的三字经老少皆知。与其说是环境的选择，确定 育。话又说回来，学校不是上帝，也不是救世主，也不是耶稣，不是 说是孟母重视家庭教育的结果。如果孟母不重视家庭教育能“昔孟 把任何人都能造就人才。学校是造就人才的加工站，学校是培养人才 母，择邻处，子不学，断机杼。”吗？盂母辛辛苦苦靠织布维持家庭， 的摇篮，学校是培养社会的接班人。然而国家的发展，社会的进步， 织了一半的绸布用剪刀剪断？其用苦良心来教育孟子不思进取，爱贪 使贫富加剧分化，我曾遇到部分家长，给了孩子非常好的生活条件， 玩。 可是却不注重孩子的家庭教育问题，甚至也不注重自身处理问题时对 而如今的社会大多的家长也挺重视家庭教育，所以大部分家庭教 孩子成长过程中的影响，只想我把孩子送到学校，老师负责教育都 育也取得显著成绩。有《好妈妈胜过老师》，用自己教育孩子的好办 行，其实殊不知家庭教育在孩子成长中所占据的主导地位。试想如果 法编写出一套家庭教育理论教材，也为更多的家长提供借鉴和参考。 孩子在家中从小得不到家长正确的指引和教育，在学校又怎会听取老 美国著名心理学家华生曾狂言说过，给我几个初生的婴儿，我可以把 师的训导。再例如“穷人的孩子早当家”，并不是说每个穷人家的孩 他们培养成科学家、小偷或艺术家或诈骗犯，虽然有些夸张，但也强 子都会早当家，也只是部分，家庭环境的艰苦，造就孩子从小坚韧的 调出家庭教育是学校教育的基础。还有《好父母决定孩子的一生》， 性格，从小看父母辛苦劳动，这对孩子的心性也有影响，相当于父母 一个家长培养的三个研究生等等诸如此类都是家庭教育的好结果。其 在无声的影响孩子。 实我们古人从很早就开始重视家庭教育：“窦燕山，有义方。教五子， 我们可爱的辅导员，负责的科长，辛苦的系主任，学生科领导， 名俱扬。…‘香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟 学院领导处处为了教育学生，为了教育学生有出息，为了社会培养了 于长，宜先知。” 多少人才，为了学生，我们尊敬的老院长——丁祖诒教授“春蚕到死 家庭教育如果能发挥最大的作用，学校教育也能相得益彰，得到 丝方进，蜡炬成灰泪使干”，而有个别这么几个学生混进学校，混在 充分发挥，如鱼得水，会如“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的展现学生 教室，经常旷课。这也是学生吗？这也是现代大学生吗？而后就演练 自己才华，指点江山，激扬文字。 成“农夫与蛇”的故事。个别家长认为孩子变成这样是学校的责任， 但是如果家庭教育做不好，会事倍功半，甚至是事倍功不半的效 而大多数家长，百分之九十九点九的家长都比较理性，在辅导员或学 果。最近网上著名的房祖明，柯震东，张默吸毒事件，全国人民都知 校通知家长的时候，这些家长能积极配合学校的工作，共同帮助这些 道。他们所接受的学校教育并不比别人差，家庭也具有优渥的条件， 孩子解决问题。 而如今法网恢恢，疏而不漏，他们在牢狱服役，住的十人间大通铺。 现在９Ｏ后的学生，确切说９５后的大学生，信息多，思想丰富， 房祖名的父亲成龙，可谓家喻户晓，全球皆知，一直以来是旁人心目 见识多，也有个性。大多家庭也从小重视家庭教育。但也有目前一些 中好大哥的形象，而自己的儿子却吸食毒品，不可谓给成龙的正面形 社会客观实际情况而出现一些特殊群体： 象抹了一笔黑。但是反观，有如此成功的父亲，家庭条件也如此优 １．离婚家庭上升，致使单亲家庭上升趋势。据统计９９级学生几 渥，他们又怎么会走上吸毒品这条路呢？一直以来望子成龙的严父成 乎无单亲家庭，０３级出现一两个，占４％；０６级占６％，０９级８％； 龙，如今只得通过微博心痛地表示自己“很羞愧”，检讨是自己“教 １３级一下增加到１０几个占到班级有些班级百分之３０多，这个数字很 子无方”。张国立——著名演员，著名《康熙微服私访》演到老百姓 可怕，而且上升。 心里的好皇帝，然而在教育自己的爱子张默，却显然显得束手无力， ２．家庭比较宠爱学生，受不了苦，一点点苦给父母诉苦。父母 能演好一个好皇帝，治理天下，治理有方，然而在爱子张默“二进 感觉自己小孩受了天大委屈。 宫”（第二次因为吸毒进公安局）面前显得苍白无力。…‘养不教，父 ３．比较自私。大多数只考虑自己，很少考虑别人的感受。“以自 之过。” 我为中心较重”的思想。 教育不是万能的，但一个国家，一个家庭离开教育是万万不能 ２００４年２月２６日，中共中央、国务院以中发［２００４］８号印发 的。学校教育，尤其是高等教育，是国家发展重要标志之一，也是现 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。这是我 中国的工学结合学习国外合作教育的经验，于“八五”和“九 总之，工学结合在职业院校的意义非凡，既能够缩短理论与实践 五”期间在全国进行了试点，取得了很多宝贵经验。国外的经验显 的距离 Ｊ，同时也能够缩短院校与企业的距离，从而使职业院校的 示，学生经常在用人单位从事以计算机操作为主的工作，因为计算机 应用型教育模式得到一个高速提升的机会。 操作是每个大学生与所学专业有联系的基本功，也是他们在用人单位 参考文献： ’ 可以体现的优势与强项。例如，上海工程技术大学将就业市场引入校 ［１］职业院校试行工学结合、半工半读的意见中央政府门户网 内，每年为工学结合的学生提供劳务供需见面机会，以市场化的手段 站２００８年０２月０５日国务院办公厅． 进行操作，到中小企业、民营企业和乡镇企业工作的学生逐步增加， ［２］肖辽亮，刘梦龙．工学结合人才培养模式下的专业建设探 在很大程度上解决了学生获取报酬的问题。再如，吉林工程职业学院 索．职业教育研究，２００９，（８）． ２０１２年开展的《基于网络资源开发在职业院校工学结合教学中的研 ［３］孟利前，张京生，胡清晨．高等职业教育工学结合人才培养 究》，科研项目的宗旨就是着眼于计算机方面的工学结合。本着任务 模式探析［Ｊ］．现代农业科技，２００９，（６）． 驱动 的教学理论，开创出真正意义上的计算机方面工学结合的教 ［４］郭向勇，李文莉，莫民．略论教育技术中心在精品课程建设 学模式。此项目要做的工作量相当大，从２０１０年便开始准备该项目。 中的作用［Ｊ］．电化教育研究，２００９，（４）． 首先组织相关教师，在实践中先行一步，进入企业进行大量的调查研 ［５］杨百灵，蒋东辉．任务驱动教学模式在“数据结构”课程 究工作。同时，并为企业研究出了一套功能比较齐全，管理比较严密 中的应用研究［Ｊ］．电脑编程技巧与维护，２００９，（１２）． 的完整《销售行业办公系统》方案，已经获得可观社会效益和经济效 ［６］关云飞，吴德华，黄贵新．工学结合人才培养模式的探索与 益。并赢得企业的好评。进一步，将整个系统的研发过程，以及把所 实践——以长沙航空职业技术学院“工学六合”人才培养模式为例 获得的新技术、经验、技巧、教训＿６ Ｊ等方面的知识，与网络数据库 ［Ｊ］．当代教育论坛（上半月刊），２００９，（５）． 这门学科的知识结合起来，整理出一套《网络数据库》教学方案，为 ［７］梁燕．职业能力内涵发展视角下的高职教育课程模式改革 日后的教学筹备出一笔丰厚的一手经验成果。 【Ｊ】．中国电力教育，２００９，（３）． 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ２４１
