测量小灯泡电功率导学案

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题型 综合课 设计 汤志丹 审核 使用时间 学案三评 学法 解读目标 九年级物理学科导学案 班级： 姓名：

课 题 学案一评 测量小灯泡电功率 共课2时 学案再评 流程及学习内容 课时说明 学习目标 （1）我能知道影响小灯泡的电功率大小的因素。 （2）我能理解额定功率与实际功率 （3）我能熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。 （4）我能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。 学习过程 独学：（10min） 一、实验准备： 1、测量原理： 。即用 测出小灯泡两端的 ，用 测出通过小灯泡的 ；根据电功率的公式 ，计算得出结果。 2、实验器材：小灯泡，导线，开关， ， ， ，电源。 3、实验电路图： 4、连接电路时开关应处于 状态。开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到___ _处。 5、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选的电源为____V。在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来达到改变小灯泡两端 的目的。 独学：认真阅读课本，完成实验准备，如有疑问，用双色笔标注。 对学：组内合作完成，先在组内达成一致意见，如有困难，用红笔标注。 对学：(15min) 二、实验操作： 1、实验过程 （1）、根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程； （2）、检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录 和 的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。 （3）适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下_______和 的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。 （4）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压略高于它的额定电压（如3V），分别记下 和 的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。 （5）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。 （6）、整理实验器材。 2、记录实验数据 实验要求 小灯泡两端的电压低于额定电压 小灯泡在额定电压下工作 小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍 两端的电压/V 通过的电流/A 电功率/W 发光情况 2 2.5 3 群学：讨论交流，提升 镇安县白塔中学 我学习 我进步 我成长 3、处理数据思考现象 探究实验1）、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？ 的能力，认答： 真聆听小2）、小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡组展示，保的额定功率？与额定功率有什么关系？ 持质疑态小灯泡两端的实际电压只有 额定电压时才能正常发光，此时的实际功率 度。 额定功率。 即：当U实 U额 时，P实 P额。 当U实 U额 时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实 P额。 当U实 U额 时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实 P额。 练习检测 结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。小灯泡的亮度取决于＿＿＿ 知识巩固 （填P实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿。 群学：（10min） 三、实验中易出现的故障及解决方法： (1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 原因： 不断反思(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。 知识升华 原因： (3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。 原因： (4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。 原因： (5)、电表指针超过最大刻度。 原因： (6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 原因： (7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。 原因： 5、讨论三次测量的电功率能否求平均值，为什么？ 答： 达标检测：(5min) 1、灯泡的亮度大小说明了灯泡的（ ） A．额定功率的大小 B．两端电压的大小 C．实际功率的大小 D．通过电流的大小 2、把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,怎样解释这个现象? 3、一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处： ①___________________； ②______________ 课堂总结 课堂反思 本节的收获是： 我存在的问题：