【高教研究】 浅谈计算机教学改革的几点思考 李莹 辽宁省铁岭市信息工程学校教学实践等方面的可行性改革措施。 关键词：计算机教学教学改革 辽宁铁岭市１ １２０００ 摘要：教学改革是目前人们关注的热点，针对我校计算机专业的计算机教学现状，思考教学模式、教学层次及 在现在这个多元化的社会中，计算机的应用已经广 泛地渗透到科研、教育、生产和生活等各个领域，如何培 养适合现在市场需求的中职学生是我们共同考虑的问 题。 培养，增加课程设计的内容。教师在设计实践课程题目 时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设 计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激 发学生的创造能力。创新精神就是指灵活地运用已获得 的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此 在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创 新能力的培养。 在中职计算机学科教学中，我们备课时要尽可能挖 掘学科的创造思维因素，唤起学生的创造意识。在课堂 教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心 设计与安排，注意创设问题情境。而提出的问题要尽量 从实际应用出发，贴近日常生活，使学生对问题感到有 解决的需要，激发学习兴趣，并鼓励和帮助学生建立创 新意识，形成创造性心理品质。 三、开设课外第二课堂兴趣小组，满足学生的求知 欲望 通过一段时间的实际教学体验和观察，我发现教师 在计算机教学中面临一些困难： 第一，学生计算机水平参差不齐，给教学设计和教 学目标的实现带来一定难度； 第二，学生普遍缺少良好的学习习惯和行为习惯； 第三，学生对理论知识缺乏兴趣，实际应用时习惯 于被动地模仿老师或书本上的例子，自主性不够，创新 能力差。 所以，传统的讲授式教学并不能满足我校计算机教 学的需要，应该进行一些必要的变革： 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，有兴趣的学习不仅能使人全神 贯注、积极思考，甚至能达到废寝忘食、欲罢不能的地 步。在计算机课程中，学生往往对直接接触计算机，兴趣 很大，愿意动手操作；而对于学习计算机原理，兴趣就小 多了。因此，我觉得在教学中让学生通过操作计算机来 学习新知识。这样，学生特别是中专生在计算机课的学 习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在理 论教学中，充分利用多媒体教学，以案例来教学，在教学 操作过程中，让学生来动手操作，思考用不同的方法来 完成同一个作品。有些案例还可以让学生来为同学讲 解，这样可以充分发挥学生的学习主动性。在教学内容 上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。 我发现在教学过程中，几乎每个学生都有好胜心， 都有较强的荣誉感，针对这一特点，可组织学生开展竞 赛，增强学生的学习积极性。不定时的进行竞赛，既活跃 了学习气氛，也增添了学生学习的主动性，学生在竞赛 过程中达到了“练”的目的。我校在每学期计算机教学 中，都组织学生进行各种竞赛：有文字录入比赛、网页制 作比赛、ＦＬＡＳＨ动画设计比赛、图形处理比赛等等。通 过竞赛可以让学生感觉到学以致用，检查学习的有效 性，同时激发了学生的学习兴趣，增强了学生之间的学 习竞争力。 二、注重学生创新精神的培养 中职计算机专业学生的特点之一就是起点参差不 齐，而且学生的学习积极性不同，导致学习效果差异较 大，发展不均衡。目前，我们仍然是实行班级授课制，教 师的教学设计必须考虑绝大多数学生的接受能力。无法 满足个别求知欲望强烈：学习能力优异的学生。因此对 于这些学生可考虑集中起来，开设课外学习兴趣小组， 使其能力可以得到全面拓展，满足其求知欲望。 现在省里和市里比赛较多，要求学生掌握多种技 能，我们就应该采取多种方法激发学生的学习积极性和 学习热情，比如近年我们学校代表铁岭市参加辽宁省举 办的技能大赛，我校学生分别取得过一等奖、二等奖、三 等奖，这种活动使我校学生对学习更加有激情，大大提 高了学习的效率。 总之，在计算机教学过程中，教师要激发学生的学 习动机，变“要我学”为“我要学”。还要注重理论联系实 践，从而让学生自己去发现规律，进而认识规律反过来 指导今后的学习。特别是现在，在金融危机的情况下，中 职学生更应该根据市场的需求，适应形势的发展，以“学 生有一技之长”为主导，通过教学改革，不断改革教学方 法，不断提高学生解决问题的能力，充分发挥其在教学 中的作用，不断提高教学质量，使学生能顺利就业，是我 们教师和家长的心愿。 中专生的职业要求特点尤为明显，应以职业技能培 养为主，注重社会实效，注重学生实际操作应用能力。 实践课程除了完成作业外，应加强学生创造能力的 －１８１－
