金色的草地

金色的草地

一课前导入

同学们，今天老师非常高兴能给我们班同学上一节课，老师先做个自我介绍和大家认识，我姓谢，你们可以叫我谢老师。那谢老师在平时工作的时要认真备课，为同学们上好每一节课，在工作之余，喜欢做运动，想保持一个健康的身体。那同学们，你们在课余时间都喜欢干些什么呢？生自由回答

师：听同学们说的这么多，老师感觉你们的课余生活真是太丰富多彩了，那今天老师就希望同学们拿出你最饱满的精神和老师一起去上好这堂课，同学们你们准备好了吗？上课

二 这节课我们继续走进金色的草地这篇课文，一起去分享苏联作家普里什文的童年趣事。

板书：金色的草地

普里什文

1 在学习课文之前，我要检查同学们对生字的识记情况。（开火车读）

2 看来同学们已经将这些生字牢记在心了，那我们常说，字不离词、词不离句，现在请同学们把这些词放在文章中去，我请四位同学来读一读。其他同学认真听并思考：课文主要写了那两件事？

（1） 他们玩耍的很快乐

（2） 草地变色的原因

板书：玩耍 变色

快乐

师：同学们，你们找的真的是又快又准。老师太佩服你们了。请同学们再次快速的读课文，并画出自己最喜欢的句子或一个片段说一说为什么？

师：俗话说，不动笔墨不读书，同学们在读文时一定要拿着笔将自己喜欢的句子画一画，并在旁边简单的写上为什么.这种学习方法就是我们常说的批注。

重点句：（1）有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头，来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

让学生做“一本正经”的样子，并解释。模仿兄弟玩耍时的情景，体会他们的心情。以及想想他们还会玩些什么。

（2） 就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

解释引人注目，就这样是哪样呢？他给我们带来了哪些不少快乐呢？

（3） 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，他是金色的，草地

也是金色，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

这句话是一个比喻句，形象的将蒲公英比喻为我们的手掌，我们可以来做一做，模仿蒲公英张开合上。这句话也正是说明了草地为什么会变色的原因。

那这个发现小作者是怎么知道的？仔细观察

小作者觉得这片草地太~~~（有趣、神奇）

板书：神奇

让我们带着感情去读一读

（4） 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

这句话是两个赞叹句，抒发了作者的感情，表达出了作者对草地的喜欢以及对蒲公英的喜欢，也是文章的中心句那你能用“多么··多么·”来说句话吗？ ·

这么同学读的真是太好了，把作者那种喜爱之情全部表现出来了，我们全部也一起读一读这句话吧！

（5） 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

这说明小作者将蒲公英看做是自己的朋友，将蒲公英拟人化

同学们，你们说的真是太精彩了，你们个个都可以成为我的小老师，我要向你们学习

这种爱动脑的好习惯，但课堂时间有限，有些同学老师可能没有叫到，那请同学四人一小组，让没有说过的同学说一说，说过的同学当小老师去听一听，并给他建议。

朱自清先生曾说过：背下来的东西才属于自己，同学们，我们已经是三年级的学生了，要开始写作了，那怎样才能将文章写好呢？就是靠我们平时多读书，多积累好词佳句。现在请同学们将自己喜欢的语句背下来，看看谁能记的最好。

生背 师评 生评

同学们，老师真的是越来越欣赏你们了，你们真的是最聪明的孩子。但好记性不如烂笔头，眼过千遍，不如手过一边，请同学们用你最规范的姿势、最工整的字体将你喜欢的句子抄下来吧！将你喜欢的句子抄下来，能背的同学可以默写出来。

生展示

师小结：真的是一群会学习的孩子啊，让我们再次全班有感情的朗读。

这就是作者童年发现的秘密，作者就是用这样饱含深情的语言，把自己童年难忘的快乐和在玩乐中的发现写成了这篇美文，并展示给了我们，让我们分享了他的快乐，感受到生活的美。正像人们所说的那样，生活中并不缺少美，而是缺少美的眼睛，老师希望聪明的你也去发现生活中的乐趣和大自然的奥秘，就让我们一起做一个爱观察、爱发现、爱学习的好孩子吧！今天的课就上到这里，下课。