解读亲爱的汉修先生

第一篇：解读亲爱的汉修先生

《亲爱的汉修先生》

（三） 阅读了第一遍，我们都感觉鲍雷伊有了变化。他有了什么样的变化呢？你是从哪些地方感受到的？鲍雷伊的变化： 他开始喜欢思考问题了

我找到的依据：

起初我有点儿意外，因为他不像您别的作品那么好笑，不过后来我思考了一下，我认为好书不一定非要好笑，虽然通常那会比较吸引人。这本书不需要让人觉得好笑。

他根据故事情节可以推断后续的内容。 鲍雷伊的变化： 他开始关心并担心妈妈了。 我找到的依据：

有时候，我夜里躺在床上听着加油站砰砰的声音，担心妈妈会不会生病。他的身材比多数的妈妈娇小，她有工作得那么辛苦。

鲍雷伊的变化：他越来越喜欢写作了。

我找到的依据：我要开始构思我的故事了。我在日记里写很多封信给你，因为你建议我养成写日记的习惯。

2.请你们也来说说读书的感受吧！可以交流第三章，也可以交流前两章的内容。

我读到的句子：母熊死了，因为有个笨蛋游客给了它一个装在塑料袋里的小蛋糕，它连塑料袋一起吃了下去。

我的感受：鲍雷伊非常愤怒，由于游客愚蠢的失误，导致熊妈妈死了，小熊们失去了妈妈。

我读到的句子： 有时候，我夜里躺在床上听着加油站砰砰的声音，担心妈妈会不会生病。他的身材比多数的妈妈娇小，她有工作得那么辛苦。

我的感受： 鲍雷伊长大了，他开始担心妈妈了。

我读到的句子： 起初我有点儿意外，因为他不像您别的作品那么

好笑，不过后来我思考了一下，我认为好书不一定非要好笑，虽然通常那会比较吸引人。这本书不需要让人觉得好笑。

我的感受：只要是好书都值得认真去阅读，无论给人什么样的感受。《 亲爱的汉修先生》

（四）阅读第四章和第五章

1.在鲍雷伊1月20日——2月9日的日记里，记录着几件让他无比难过的事情，是哪几件事情呢？请你来说一说。

2.鲍雷伊在生爸爸的气的时候，妈妈是怎么做的？请你在书上找到相关的句段划出来，读一读。再请你说一说，在这件事情上，鲍雷伊的妈妈给你留下了什么样的印象。

3.蝴蝶树林是一个什么样的地方？请你介绍一下这个让鲍雷伊心情变好的地方吧！

《亲爱的汉修先生》 （五）阅读第6——8章

1.鲍雷伊获奖的作品是哪一篇？他获得了与哪位作家共进晚餐的奖励？

2.培瑞是谁？他和鲍雷伊之间有些什么故事？ 3.长长故事短短说

鲍雷伊在3月31日写了一篇长长的日记，日记里记载了一件什么事情？请你用自己的话来说一说。

4.故事人物细细谈

你可以说说他们的样子；他们的性格特点；说说发生在他们身上的事；也可以加上你对他们的评价。（至少选择两个人物来介绍）

鲍雷伊： 妈妈： 爸爸： 汉修先生： 法兰德林： 第二篇：亲爱的汉修先生

三年级课外阅读检测题

《亲爱的汉修先生》

（一）班级： 姓名： 得分：_______ 一、填空题

1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫 是一只好狗.2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“ ”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。

3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“ ”写信给作家 4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的

5.鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名、留小胡子

二、选择正确的答案，把序号填在括号里。 1.《亲爱的汉修先生》的主人公是（）。 A、鲍雷伊 B、培瑞 C、汉修先生

2.鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的（）这本书。 A《麋鹿土司面包》 B、《狗儿快乐秘诀》 C《谁知道》

3.汉修先生是一位（）。 A、画家 B、音乐家 C、作家

4.鲍雷伊也有一只黑色的狗，它叫“（）”。 A、土匪 B、汪汪 C、乞丐熊

5.在《狗儿快乐秘诀》这本书里，鲍雷伊最喜欢的人物是（）。A、乔伊

B、乔伊的爸爸 C、乔伊的妈妈

6.鲍雷伊五年级时写了一篇关于（）的读书心得报告，同学们都很喜欢。

A《麋鹿土司面包》 B《乞丐熊》

C、《狗儿快乐秘诀》 三年级课外阅读检测题 《亲爱的汉修先生》

（二）班级： 姓名： 得分：_______ 一、填空题。

1.妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做第一步，就是把他的屁股放在 上好好回答汉修先生的问题。

2.在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢，他不笨就是了。

3.读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他，不过后来已经长得比较高了

4.鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊 5.鲍雪伊的爸妈是为了 而离婚的。

6.鲍雪伊的妈妈想成为一名有执照的专业 二、选择题。

1.鲍雷伊转到另外一个镇去念六年级，要做作家专题报告，向汉修先生提出了（）个问题。

A、10 B、9 C、8

2.汉修先生在回信中建议鲍雷伊如果想成为作家，就应（）。 A、多看书、多观察 B、多听、多想和多写 C、以上都有

3.鲍雷伊是个（）的男生。 A、有超常能力

B、很普通 C、有特殊才艺

4.鲍雷伊的爸爸、妈妈离婚后，家里只有（）和鲍雷伊两个人。 A、妈妈 B、爸爸 C、土匪

5.鲍雷伊全家以前住在贝克镇郊外的一间（）里。 A、拖车屋 B、大篷车屋 C、庭院小屋

三年级课外阅读检测题 《亲爱的汉修先生》

（三）班级： 姓名： 得分：_______

一、选择正确的答案，把序号填在括号里。1.鲍雷伊的妈妈现在在（）打工。

A凯蒂餐饮服务中心 B医院 学校

2.鲍雷伊的妈妈还想成为一名有执照的（）。 A、专业教师 B、专业护士 C、专业医生

3.妈妈和鲍雷伊搬到了加州中部海岸边的（）。 A、贝克镇 B、俄亥俄州 C、海林镇

4.妈妈和鲍雷伊现在住在一栋小房子里，人们称它为（）。 A、庭院小屋 B、拖车屋 C、大篷车屋 二、填空题

1.最初鲍雪伊为了自己的午餐不被偷掉,想到一个办法,圣诞节过后,他可以在他的午餐袋上

2.在鲍雪伊的日记里,鲍雪伊称汉修先生为亲爱的 汉修先生,因为这是日记,他不会把它寄出去。

3.在圣诞节前一个晚上,鲍雪伊得到了来自爸爸的圣诞礼物是他一直想要的

4.鲍雪伊的妈妈说鲍雪伊有个优点像爸爸 长得整齐又健康.省下不少钱，三年级课外阅读检测题

《亲爱的汉修先生》

（四）班级： 姓名： 得分：_______ 一、填空题

1.第一次带装有警报器的午餐到学校,让鲍雪伊很不专心,一直都在等 响起以便能冲到教室后面当场抓住小偷。

2．鲍雪伊的午餐防盗报警器第一次是被 触动报警器的,以致引得每个人都注意到他了。

3.鲍雪伊受到爸爸寄来的二十元钱,决定把这笔钱存起来买台 4.培瑞请鲍雪伊帮忙装一个报警器在他的 的门上, 后来在参考了图书馆的一本书后,终于成功了。

5.最终鲍雪伊参加征文比赛的作品是。

6.鲍雪伊的征文虽然获得了 奖,由于一些原因,但还是能参加了和知名作家共进午餐的活动。

7.从知名作家贝乔女士的口中.鲍雪伊知道了汉修先生是一位很和善的 人,眼神有点淘气。

8.爸爸最终是用无线对讲机_寻找到了丢失的狗 9.在征文获得荣誉入围奖后,鲍雪伊再给汉修先生写信时的曙名已经换成：“您 的朋友 了”。

10.鲍雪伊在信中希望汉修先生回答他 个问题,他认为第十个问题最重要,这个问题是请您告诉我

11.在汉修先生给鲍雪伊的回信中汉修先生希望鲍雪伊回答10个问题.第一个问题是

三年级课外阅读检测题 《亲爱的汉修先生》

（五）班级： 姓名： 得分：_______ 问答题：

1.雷伊在二年级时读过了汉修先生的哪一本书？他最喜欢书中的谁？为什么？

2.雷伊的老师为了提高学生们的写作技巧，要求学生们做什么？雷伊想到了谁？请他回答了几个问题？内容是什么？答：要求学生们做作家专题报告。

3.汉修先生建议给雷伊的写作秘诀是什么？雷伊的妈妈要求雷伊做的第一步是什么？

4.雷伊是怎样做成午餐盒的防盗警报器的？

5.雷依问雷伊写的什么文章得了荣誉入围奖？贝乔女士是怎样评价这篇文章的？

6.雷书中最令你感动的人物是谁？为什么？ 7.雷伊的爸妈不可能重新结合的原因是什么？ 8.雷伊参加小作家征文比赛的文章写的是什么？ 9.汉修先生要求雷伊回答的10个无聊问题是什么？从中你可以看出什么？

第三篇：《汉修先生》教案

《亲爱的汉修先生》读书交流会教学设计 诸暨天马实验学校 王万英 教学目标：

1、引导孩子有效地阅读，阅读经典的儿童文学作品。 2、在阅读中真正与书中的人物对话，以此达到熏陶作用。 教学重难点：鲍雷伊不同时期的心理状况及背景 教学准备： 1、学生课前阅读文本。 2、PPT演示文稿。教学过程： 一、以“读书”为话题引入：

1、同学们，有一句名言说“知识就是力量”，而书正是这力量的源泉。读一本好书就像得到一个良师益友。它能给你知识、给你智慧，给你启迪。古今中外，有关书的成语、格言有许许多多，哪位同学能

向我们推荐几句？

2、生交流。

3、是啊，书就像一艘船，它能载着我们遨游知识的海洋，书是一把钥匙，它能为我们打开成功的大门。今天，就让我们与《亲爱的汉修先生》这本好书来一次亲密接触。

二、分步骤由浅入深交流

1、这本书不长，加上前言后序就106页，不知大家在什么情况下，花了多长时间读完这本书，都利用哪些时间看的？

------读书贵在见缝插针，真正能安安静静地坐上几个小时专门用来读书的机会是极少的。所以呢，读书要有计划，而计划了就要去实现。

2、很高兴看到这么多同学根据老师的推荐一起去分享这份智慧的结晶，更希望今天的读书交流会上大家能放松心情，畅谈自己的收获与感受。好，下面就让我们走进这本书，看，从这张封面上，（出示）你了解到了哪些信息？

（1）、谈谈自己对这本书的大致了解。（出示作者、纽伯瑞儿童文学奖的由来等）小小的一张封面，没想到竟蕴藏着这么丰富的内容，看来，我们以后拿到一本书，还先得对封面好好研究研究。

（2）、那么，大家猜想一下，这本书为什么会被推荐？ （3）、从你们的回答中，我已感受到你们对此书的喜爱，那在这本图书的背后，也写着一些杂志对它短小的评论，我们一起来仔细读一读，说说你对哪一点评价比较认同？能举例来说明吗？（出示小说后面封面上的三条评价。）

（4）除此以外，你个人认为这是一部怎样的作品？能举例说明吗？ 三：人物分析

——大致地了解了这本书的概况后，让我们先来看看书中有哪些人物呢？

1、在书中，鲍雷伊和汉修先生之间一直有着独特的联系 —— 他们互为读者，我们能够感受到他们真诚、平等、友善的对话。而通过这些对话，你认为鲍雷伊是个怎样的孩子？为什么呢？

2、、在鲍雷伊写给汉修先生或“假”汉修先生的书信中，记载了自己成长的经历。在这些大大小小的事情中，你至尽还记得的是哪一件事？你从中读出了什么

3、文中还有哪些人物是让你印象深刻的？为什么？

4、汉修先生是书中屡次提及却从未正面介绍的一个人物，你喜欢汉修先生吗？为什么？

5、小结：在书中，我们不仅结识了聪明、淘气、真诚、上进、善良、宽容的鲍雷伊，也为雷伊父母对孩子的爱所感动。同时，法兰德林、凯蒂阿姨的善良也深深打动了我们。合上这本书，扑面而来的是浓浓的温情。

过渡：刚才大家的发言很精彩，让我很有感触，你们的心真像一面亮锃锃的镜子，人的善、恶、美、丑，在上面照得分明。先前我们也聊到，小主人公鲍雷伊在与汉修先生的通信中，不知不觉提高了自身的写作水平。

四、体会小主人公鲍雷伊习作水平的变化。

1、在写作形式上和其他书籍相比有什么特点？你是否有所感受？ 2、你从哪里看到鲍雷伊习作水平的变化？这种变化来自什么动力？ 出示几段话：

（一）亲爱的汉修先生：

我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。

您的明友鲍雷伊（男孩）敬上 （二）亲爱的汉修先生：

我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今 年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。

在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。

如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。

老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。

敬祝健康

您的朋友鲍雷伊 敬上 （三）亲爱的汉修先生：

我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。

在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。

您最棒的读者鲍雷伊 敬上

比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。）

（四）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。

从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？

鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，通过写信，却在不知不觉中练就了一手好文章。开始也像你们一样写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体生动优美。从他学写作文的这个过程中看，你认为怎么才能写好作文？今后准备怎么做？

3、我不敢肯定是否有人与生俱来就是个写作天才，但我敢肯定广泛的阅读与不懈的笔耕是可以造就写作天才的。

4、活动总结：活动开展到这里，已经接近尾声，如果要你用一两句话来表达参加本次读书会最大的感受，你想说些什么？

5、师：同学们，课文《走遍天下书为侣》中有这么一句话：一本你喜爱的书，就是一位朋友；也是一处你随时想去就去的故土。我希望大家能以本次读书会为契机，读更多的书，交更多的良师益友。

四、延伸活动

以下形式任选一个完成。

1、、本书还哪些读不懂的地方？继续和同学交流。

2、你最喜欢书中的哪个人物？请你给他写一封信，说说你的感想。 3、你有最喜欢的作家和朋友吗？像书中鲍雷伊给汉修先生写信一样也给你喜爱的作家或朋友写一封信，谈谈你对他（她）和他（她）的作品的看法或生活中的事情。

第四篇：亲爱的汉修先生 读后感（模版）

真实的世界，也有磨难 我读《亲爱的汉修先生》

这段时间，我阅读了一本书《亲爱的汉修先生》。虽然以前读过，但再次重温之后，又一次接受了心灵的洗礼。

这本书的主人公是小学生雷伊，讲述了一个波澜起伏的故事：雷伊在小学二年级时读了一本书，他很喜欢这本书的作者汉修先生，便一直同他写信。在信中，雷伊与汉修先生畅所欲言，无所不谈。通过与汉修先生的书信往来，雷伊学会了写日记，并有了一手好文笔。他的一篇文章在比赛中得了奖。也坚定了他成为作家的信念。

记得初读这本书后，我不免有些失望，书中除了写一个小男孩成长的故事外，其它的似乎没有什么了。但当我再次品读之后，才发现，作者笔下的世界是真实的，这个世界千姿百态，既有爱也有痛，既有意外的收获，也有必然的遗憾，只有一个真实的世界，才能使我们真正的成长。

读完这本书，我看到了雷伊曲折的成长经历和漫长的变化历程，父母的离异似乎一下子使他成长。在雷伊的成长过程中，他的妈妈是他不可或缺的一部分。她不仅鼓励雷伊从父母离异的问题中走出来，还教雷伊要从容面对以后可能遇到的挫折，这样的母亲无疑是伟大的，她不禁使我肃然起敬

合上书本，回旋在我脑海中的不仅只是雷伊的成长历程，还有他对生活的热爱。

第五篇：《亲爱的汉修先生》读后感

还记得二年级时，我第一次在我家书柜里发现《亲爱的汉修先生》这本书。当时我只是觉得这个书名挺有趣的，就翻开看了起来。刚开始看的时候，我觉得里面的故事一点意思都没有，就是写信、写日记，写信、写日记……而且这些信和日记写的都是平平常常的事情，就像一杯白开水。可这次当我再看这本书时，我却被它深深地吸引了。

原来我觉得平淡无味的语言，现在读着觉得特别真实，鲍雷伊的喜怒哀乐都展现在我的眼前。书中“午餐袋之谜”让我觉得有趣；鲍雷伊父母离婚后，他爸爸来看他的场景让我感动；书信中鲍雷伊每一次署名的变化，又让我觉得特别有意思。

在这本书里，我很佩服汉修先生，他让鲍雷伊通过写信的方式，爱上了写作。我更加佩服鲍雷伊，虽然他开始也不太情愿写日记，但还是坚持下来了，一直坚持以假装自己在和“假”汉修先生写信的方式写日记。

鲍雷伊不但在写日记这件事上坚持不懈，在“午餐袋之谜”中也让我看到他的坚持。他的午餐袋里总有些好吃的东西，可常会被别人偷走。这让鲍雷伊很气愤，他想了很多办法：如上学途中就把午餐吃掉，但是到了下午就很饿了；在午餐袋上写个假名，不久也被识破了；更夸张的是他用大捆胶带把午餐袋封起来，最后差点连自己都没吃上饭……虽然这些办法都没有成功，但他没有放弃，继续想办法做防盗警报器……

这学期谢老师让我们写“侃侃”，每天记录生活中的小事。一开始我总觉得没有东西可写，没写几句就没话可说了，好几次还拖拖拉拉没有完成。看到别人的“侃侃”写得那么真实生动，还有些同学坚持写了一段时间，得到了爆炸星，直接升级为班级小写手，我可羡慕了！

我也想升级，我也希望自己的作文得到老师的表扬。妈妈说，你看鲍雷伊是怎么做的？我恍然大悟，我也找一个假汉修先生给他写信，

把文字写在纸上，就有种跟远方的朋友对话的感觉，那一定是件很好玩的事情。鲍雷伊能坚持下来，我也要努力坚持下来。

好几次写侃侃我都感觉无从下笔，妈妈说我没留心生活。于是，上体育课时，我细心观察身边的同学；午餐时，我也在搜寻写作素材；课间，我会回忆一天中哪一点最值得记录……

就像《犟龟》中的那只意志坚定、不达目标决不言弃的小龟一样，我每天都认真完成侃侃随笔。渐渐地，我写侃侃的时候不再需要抓耳挠腮了，文笔也越来越流畅了。坚持真的很难，但坚持的魅力也是无穷的。也许在追寻理想的过程中，会遭遇讥讽，也会有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但只要“一直在路上”就会离梦想越来越近。