幼儿园大班教研组工作总结

幼儿园大班教研组工作总结

幼儿园大班教研组工作总结

2017学年第一学期在喜气洋洋的新年之迹临近尾声，本学期我们大班组全体教师在园领导与同伴的指导与关心下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《纲要》、《指南》的精神，根据开学初制定的各项计划，在组内成员的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，我们始终坚持“以幼儿发展为本”的思想，牢记以本园自身体征的原则，从实际情况出发，实现教育创新，努力挖掘组内各教师所具备的优势，体现教师应有职责。本学期里，全院领导的关心下，在全组教师的团结努力中，我们踏踏实实工作，快快乐乐教学，在工作中不断学习，在学习中不断创新。现将本学期我们教研组工作总结如下： 一、专题研究

本学期，我们根据园务计划、业务计划把“教师在大班自主游戏中观察解读幼儿行为的实践研究” 以大班幼儿自主游戏为载体，以研究教师观察与解读为抓手，聚焦基于大班幼儿发展的幼儿园自主游戏中教师对于幼儿游戏行为的观察与解读。提高教师在自主游戏中观察幼儿游戏行为的方法和解读的能力，提高幼儿游戏水平，促进幼儿发展，从而

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提高游戏课程实施质量，并促进教师教学的科研能力。根据专题活动本学期我们共开展了七次教研实践活动。 1、献学习，扎实基础

活动前期，我们组内共同进行了献学习，对《上海市课程指南》中幼儿游戏行为的五大行为进行了梳理，提取出符合大班幼儿年龄较为凸显的行为观察要点，并梳理制定了“大班自主游戏中五大行为观察要点表”，在之后的教研活动中，辅助让我们的观察更清晰，分析也更围绕大班幼儿年龄特点。不仅如此，我们共同商榷，一起制定出了更适用于大班的游戏观察表，聚焦幼儿行为、行为解读进行观察与分析。

2、观摩学习，共同成长

为了更全面的解读幼儿的游戏行为，在实践活动前，执教者老师会把近期本班幼儿游戏情况事先发给组内教师，让教师们了解现阶段本班幼儿的游戏水平能力。并且，我们采用了分组观摩的形式，为了让一个区域解读更全面，更清晰，我们采取了小组式定点观察法，教师们边观摩幼儿游戏，边记录，边与自己组内教师一起讨论，集思广益，倾听他们想法。

3、分组研讨，热烈讨论

在通过了集体观摩活动后，我们在小组教研中依旧以分组的形式，就本组观摩的游戏区域进行专题研讨。组员们事

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先分好组的情况下，进行激烈的讨论，集思广益，解读幼儿的游戏行为更全面。在激烈的小组讨论后，我们以“幼儿故事”的形式，并且结合多媒体材料投屏照片呈现，以生动形象的故事开始每一组的分享交流。不仅如此，我们在讨论环节增加了他组评价的环节，对交流小组给予适当的意见，提出自己的想法或困惑，在思维的碰撞下，大家更有话说，也更敢说，同时也逐步在提高教师解读幼儿游戏行为的能力。 4、积累反思，经验获得

我们注重反思与积累，通过每一次的交流研讨，我们都会进行经验梳理，在一次又一次的教研实践中，我们的经验梳理也更丰富和全面，这些都是我们通过实践研究后，自己讨论和梳理出的硕果。同时，我们也会针对本次活动中提出的意见进行反思和调整，让每一次的小组教研真切的落到实处。就在这样行动结合理论的活动下，让我们的专题活动不仅落实在日常的活动中，同时也作为了丰富的经验积累供大家日后不断学习和努力。

下学期，我们将继续围绕幼儿五大游戏行为进行进一步的观察与解读。经过了一个学期的专题研究后，我们每个人对幼儿的游戏观念逐渐转变，学会给予更大的自由、自主的游戏空间，学会支持和认可幼儿的游戏行为。 二、日常工作

（一） 保教常规管理：

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l主题解读共分享，深化课程推进

组内所有教师根据领域分配主题解读小组三组，分别是“语音组”、“数美常组”、“环境组”，在每一次的教研活动中进行主题分享交流，给予每一个教师主题解读的机会，并借助现场教具呈现等模式，让教师对大班主题课程实施以及主题环境更深入的了解，更有效的开展主题课程，同时也能更贴合大班幼儿年龄特点的个别化环境、主题墙创设；并借助环境评比活动，在活动后梳理各班教师反思本班环境的优势与不足，让教师们真正的学会自我评价和相互学习，并进行及时的调整和修改。

l日常交流和指导，全面落实工作

在日常工作中，对各班进行环境的巡和指导，特别是环境贴合大班幼儿年龄特点，将“自主性”全面贯彻在班级各个角落，在环境中凸显大班幼儿的探究线索，同时具有环境的延续性，让幼儿真正的成为环境的主人；走进各班教师，倾听教师个性化发展的需求以及本班情况下的遇到的困惑和难题，并给予必要的指导。解决每个班个别化的情况问题，真正的落实在实处，了解教师不同需求，达到工作更全面的展开。

进入大班后，专用活动室的开放更多了，同时八个班级活动室使用情况也在本学期中进行了二次调整，关注各班使用活动室的情况，并及时的反馈与交流，再进行调整，确保

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专用活动室的正常开展，幼儿一日生活的丰富性和全面化。 l检查考核相结合，保证保教质量

本学期我们教研组能够按时完成计划、总结等各类资料。教研组长定期进行检查、指导教师的计划，提高教师撰写计划的规范性、实施的有效性，并且针对组员中在资料撰写中出现的问题，和教师个别交流，确定下次检查时间，让老师们能够撰写的更加规范。

在日常的班级巡视中，及时发现问题，并针对班级共性的问题向组内提出整改，并作为月考核内容之一。提高教师日常带班的自觉性和规范性，同时树立自我约束的作用，认真完成各项工作。 (二)教师队伍建设： 1、团结友爱、互帮互助

作为教研组长，我注重教研组氛围的营造，因为大班教研组是一个特别的大家庭，只有大家团结友爱、互帮互助，才能共同进步和提高。我们组内共有16名教师，其中新教师1人，非编教师1人，其他都是一至两年教师。组内大部分人员未变动，组员之间有了一定的默契。

不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用，在教研活动中，组内教师都能充满热情，做到人人参与，将教研内化成自我发展、自我提高的内在意识和动力。在日常工作中，组内教师相互帮助，好学探究，日常交流工作中遇到的问题，

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教师们热情的帮助，集思广益。这样的教研组氛围，促进了组室的氛围，同时也起到了良好的推进作用，让教研组工作变得游刃有余。

2、丰富教研活动，注重教研过程

教研活动是教师互相交流、学习的重要手段，是幼儿教师自我成长的一条重要途径。开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与，收获经验，我在每次的教研活动之前，都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内容提前通知组员，让他们能精心准备，从而为教研活动的实效性做好保障。同时增加有趣教研活动的模式，开展小游戏等环节，或者请组员分享一些和教育相关的小知识、小感悟、小收获等。在本学期中，我新增了小组之间互相评价补充的形式，让教研氛围更加热烈，教师们研讨的意愿更加强烈。 （三）、注重与家长之间的互动与反馈

本学期，以幼儿园当前发展规划为导向，以幼儿园园务工作计划为依据，进一步优化教育资，进一步拓展家庭教育工作思路，本着“减负增效，整合有效”的原则，将幼儿园教育、家庭教育与社区教育工作结合起，形成积极、高效的教育合力，不断完善幼儿园家庭教育指导管理工作。 在开展家园互动的过程中我们本着“以常规工作为基础，显实效，有拓展，稳中求精；以重点工作为突破，强特色，

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有成效，新中求序”的指导精神，积极有效地完成了各项家教任务和工作。

（一）班级亲子特色活动和家长开放半日活动 本学期，我组的各个班级都能充分发挥家长资的优势，同时针对大班幼儿的学习特点和年龄特点，以及充分考虑家长在大班阶段的需求和想法，开展了以年级组为单位的“小鬼当家之跳蚤市场活动”活动中体现了大班幼儿年龄特点，满足了幼儿之间社会交往的意愿，让孩子成为了活动的小主人进行买卖活动。同时，通过这样有意义的活动，激发了孩子爱惜物品，不浪费的低碳环保精神。在这样的活动中，不仅增进了幼儿之间、亲子之间的关系，还拉近了老师与孩子、老师与家长之间的距离。更有助于家长全面地配合我们做好教育工作，使家园教育达成共识。 （二）家长学校

本学期，我们结合早期教育，提升家长科学的育儿观念，我们邀请到了心理工作室的夏春萍老师，给家长们带了《爱的培养》精彩的专题讲座，向家长分析了儿童的心理发展特点，结合视频、实例从如何爱、如何管、如何夸等多个方面向家长提出了许多可操作的实施建议。在这样活动中，家长们也获益匪浅，将实践运用到生活中，教育中。

除此之外，我们还以积极主动的态度采用多种途径，开展全面细致的家长工作。如通过家园之窗、家长会 、班级

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网站等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的学习生活情况。这些活动不仅增进了亲子感情，更有助于家长全面地配合我们做好教育工作，使家园教育达成共识。

三、不足与思考

问题一：在小组教研中，部分教师缺乏自主的思考和善于表达自己的主动性。

分析：在组内，教师也具有着个别化、个性化的差异，有部分突出的教师在每次教研活动中，都畅所欲言逐渐使得原本不善于表达的教师更不善于表达自己。

对策：采用预约发言的形式，提前与发言的教师预告，让教师们有所准备，在循序渐进中逐渐培养教师敢于发言的主动性。

问题二：在日常带班中，部分教师仍不规范操作，一日活动中不严谨，没有严格按照一日活动进行进行，并且对于部分案头资料未及时调整和修改。

分析：教师对于部分带班环境比较散漫，不具有一定的严谨性。同时，没有意识到问题的严重性，所以经常出现提出调整后仍为及时调整的状况。

对策：首先，倾听教师的想法，个别情况进行分析和交流。共性问题，利用网上教研实践对组内提出整改，并将每一项内容纳入每月月考核内容中。

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大班是重要的一年，大班是遇见硕果的一年，大班也是忙碌的一年。这样的大班，转眼已经过去了一半，在这个学期中，虽然我们仍有许多的不足需要不断进步和研修自我，但是我们依旧砥砺前行，大班教研组拧成一股绳，尽心尽力得做好教研组内的每一项工作。在新的一年，我们大班组教师将以良好的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！

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