教师课堂课堂教学评价表

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教师课堂教学评分表（试行）

上课时间 课程名称 任课教师 授课班级 项目 教学目标15 学年（ ）学期 月 日（周 ）第 节 讲授课题 职 称 听课人员 规 范 要 求 （1）全面：包括三维目标，目标陈述的要素表述正确； （2）具体：结果性目标的行为动词明确、可测量、可评价；体验性或表现性的目标表述规范正确； （3）适切：符合学生的认知与能力起点，期望效果经努力能够达成。 （1）科学合理：总体设计科学 ，结构合理，层次清楚； 教（2）取材合适：突出重点，突破难点，内容科学、规范、准确； 学内（3）启发性、实用性：基础类课程体现提升综合素质、为专业服务；专业类课程容贴近职场； 25 （4）职业性：教学内容与职业标准对接，适应岗位群对知识、技能的需要，结合教学内容，进行企业文化渗透、职业生涯引领。 （1）职教特色：体现做中学、做中教，注重教学情境的创设，讲练安排合理； 教学过程与方法30 （2）技能训练：注重技能（操作或心智）训练，有意识地培养职业综合能力； 所在部门 分得值 分 5 5 5 5 5 7 8 6 6 （3）教学方法：依据教学目标、内容、对象及资源条件，选择最适合的教学方法； 6 （4）学生参与：注重调动学生的参与，有师生互动或生生互动、小组讨论活动； 4 （5）媒体运用：适时、适当运用相应媒体，发挥作用明显； （6）过程、方法与目标关联：注重教学方法与教学目标的有机联系，并有利于教学目标的达成，也能够注意到教学中生成性目标的达成。 4 4 5 5 5 5 5 5 8 2 110 教（1）环境：注意创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境； 学氛（2）注意学习动机，兴趣、习惯、信心等非智力因素培养； 围15 （3）问题学生的处理有技巧。 教 （1）目标实现：教学目标达成，教学效果好。 学 效 （2）过程方法：学生会学，学习主动，课堂气氛活跃。 果 15 （3）接受信息量适度，学生负担合理，短时高效。 教 学 改 革 10 （1）能够较好地运用职业教育常用的教学法，运用角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、任务驱动法、项目教学法等，整合相关教学内容，有较显著的教学效果； （2）能够将多媒体技术与教学内容进行有效整合，教学效果显著。 合 计 注：满分为110分，其中教学改革为附加项，有此项内容的加分。

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