二年级数学下册教学设计-人教版《有小括号的混合运算 》（第三课时） 学习内容 《有小括号的混合运算 》（第三课时） 1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运学习目标 用运算顺序进行计算。 学习重点 学习理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 难点 一、导入：激趣导入 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的好习惯，提高学生的运算能力。 正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。 二次建构 （修改完善） 学 习 活 动 过 程 1、说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2、为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 【总结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。】 二、导学： 活动一：探究新知 活动任务：讨论“在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。 2、自主学习：思考活问题。 3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 【总结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。】 活动二：巩固提高 活动任务：讨论“每组中上、下两题有什么相同点和不同点？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。 2、自主学习：思考活问题。 3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 【总结：4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 算式里有括号的，要先算括号里面的。】 活动三：拓展延伸 活动任务：讨论“什么时候要加小括号？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，请一个小组读一读。 2、自主学习：思考活问题。 3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 【总结：①改变运算顺序；②表示结合】 导练：第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题 导结：这节课你学到了什么？ 板书设计： 有小括号的混合运算 在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的 课后 反思
