中班主题躲猫猫教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏活动，连续了解嬉戏规章的重要性，体验嬉戏活动的欢乐。

2、进一步积累三角形、正方形、圆形等根本特征的相关阅历。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备：

1、插入材料：小兔躲猫猫。

2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子假设干。 3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品假设干。 4、黄色三角形一个、萝卜卡片假设干。 活动过程： 一、找小兔

1、师：今日老师请来了动物伴侣，猜猜是谁(音乐)一起看看是谁(画面)

2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边

二、扮小兔

1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的嬉戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁

2、老师鼓舞孩子依据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。 三、躲猫猫

1、介绍嬉戏背景和玩法：这里有什么房子[教案来自：快思教案网.]它们是什么外形

2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由，体会说清自己隐藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

3、其次次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。 4、第三次玩躲猫猫( 响起，妈妈接听并与兔宝宝商议 是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫嬉戏)。

(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。

(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的嬉戏。 活动反思：

这个活动从刚开头的设计到最终的截稿一共有四篇修改稿，也足以表达我对这个活动的专心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐

活动的爱好，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。

这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清楚，但是在细节上不能很好地依据幼儿的反响进行引导。这个问题始终都是我长时间开展音乐活动下来始终争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得\"赏心悦目呢'我也始终很佩服师傅，我始终都认为师傅所运用的语言就是特别地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的特别的顺耳和连贯，这点也是我始终努力向师傅迈进的方向。

这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把心情调动起来，还没有试上的时候好呢。其中局部缘由也有身体上的因素，最大局部的缘由就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上确实还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。