（1）安得广厦千万间，__________，风雨不动安如山! 杜甫《》
（2）__________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （3） __________，西北望，射天狼。
其中“天狼”指。 (苏轼《江城子·密州出猎》) （4）《曹刿论战》中曹刿认为可以一站的理由是,, .
（5）读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。请写出一句蕴含哲理的古诗文名句，并在括号内注明作者（课内外均可）。 ，。（）
2.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。 (1)无可奈何花落去，。 (晏殊《》 (2)__________，再而衰，三而竭。《曹刿论战》 (3)衣带渐宽终不悔，。(《凤栖梧》)
(4)__________，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) (5) __________，后天下之乐而乐。(作者《岳阳楼记》) (6) 鸢飞戾天者，望峰息心，__________，。(《与朱元思书》) （7）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） (8)李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，以景写情，含不尽之意于言外；岑参《白雪送武判官归京》中的“。”亦有此妙。
1.阅读下面记叙文，回答后面小题（15分）
①一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。我接待了他。
②一张张翻下去。很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。 ③老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告诉我，为了让盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着听力捕捉瞬间，拍摄身边的世界。于是，就有了这组照片。
④凭借听力拍照？这可是第一次听说。我再次端详着手中的照片——
⑤这是一张背景很乱的照片，人头攒动，是大街上我们经常见到的场景。他指着照片说，这是学生小丽拍的。当时，她拿着照相机，站在热闹的街头，到处是嘈杂的人声，她紧张得不知道怎么办。忽然，她听见人群中有个孩子在惊喜地喊奶奶，紧接着，她听见祖孙俩人快乐的笑声。她将照相机对着笑声的方向，摁了下去。小丽为她的这张照片取名为《街头的快乐女生》。听着通讯员的解说，再看照片，乱糟糟的画面突然活了起来，我从那些奔走在街头的脸谱中，找到了隐约可见的两张笑脸。因为没有取景，这两张笑脸一点也不突出，被淹没在了众多漠然的表情中。但那确实是两张笑脸，如果你仔细听的话，仿佛还能听见她们的笑声。 ⑥他翻出另一张照片，这是一个叫海涛的学生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走动的双腿。他告诉我，与别的盲童不同，海涛不是先天性失明，而是五岁那年，因为一场意外的事故，失去了双眼。站在街头，海涛将他手中的照相机镜头，对准了路面和那些疾走的脚步。我们已经习惯了那些急促的脚步声，从一个地方，奔向另一个地方，在这个忙碌的街头，谁还会在意你匆匆的脚步呢？谁又会停留下来听听自己的足音？盲童海涛却为我们听见了。有意思的是，他让老师为他在照片背面题名《慢》，他是希望我们成人的脚步，能从
容些吗？
⑦通过通讯员的解说，那些拍摄质量很差的照片，忽然变得生动起来。这些照片，都是盲童们通过他们的耳朵听来的，我们在用眼睛看的时候，如果也能竖起耳朵听一听，也许感觉就会迥然不同。
⑧有一张照片，拍的是一堆杂乱的树枝，树叶已经落得差不多了，显得光秃秃的，画面看起来一点也没美感。可是，当我竖起耳朵的时候，我听见了树枝上一只燕雀的歌唱。我已经多久没有听见城市上空小鸟的鸣叫和它振翅的声音？
⑨有一张照片，是一堵墙脚，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，头和半个身子已经跑出了画面。看着这幅照片，我哑然失笑，后面那只小狗屁颠颠的样子，也许急得哇哇叫吧。
⑩还有一张照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估计是哪个孩子摁错了快门吧。通讯员却解释说，这是学生小勇拍的天空。天空？那么，他听见了什么？是小鸟的鸣叫，还是飞机的声音？是风筝的哨声，还是呼啸的北风？
⑾„„我一张张翻看着，我被孩子们凭借声音拍出来的照片深深吸引住了。这些孩子，他们看不见这个世界，但是，他们却清晰地听着这个世界，听见了它发出的每一个细微的声音。声音，那是他们看世界的另一只眼睛。而透过声音看到的这个世界，也是如此美丽，让人迷恋。
【小题1】联系全文，说说第②段在文中所起的作用。（4分）
【小题2】第④段中加点的“端祥”能否换成“欣赏”？请结合文章说说理由。（4分） 【小题3】老通讯员介绍了《街头的快乐女生》《慢》两张照片的相关情况，另外三张照片的情况，则是通过作者自己的观察和思考来介绍，请说说文章这样安排的好处。（4分） 【小题4】说说文章结尾画线句“声音，那是他们看世界的另一只眼睛”的含义。（3分）
1.阅读下面文言选段，完成小题。（14分） 定公①问于颜渊②曰：“东野③子之善驭乎？”颜渊对曰：“善则善矣！虽然,其马将失。”定公不悦，入谓左右曰：“君子固谗人乎！”三日而校④来谒，曰：“东野毕之马失，两骖列⑤，两服入厩⑥。”定公越席而起曰：“趋驾召颜渊！”颜渊至。定公曰：“前日寡人问吾子⑦，吾子曰：‘其马将失。’不识吾子何以知之？”颜渊对曰：“臣以政知之。昔舜巧于使民⑧，而造父巧于使马。舜不穷其民，造父不穷其马，是以舜无失民，造父无失马也。今东野毕之驭，历险致远，马力尽矣，然犹求马不已，是以知之也。”定公曰：“善！可得少进乎⑨？”颜渊对曰：“臣闻之，鸟穷则啄⑩，兽穷则攫，人穷则诈。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”（节选自《荀子》，有改动）
【注】①定公：鲁国国君，鲁定公。②颜渊：即颜回，孔子最得意弟子。③东野：即下文“东野毕”。 ④校：校尉，古代官职。⑤两骖（cān）列：车两旁套马的缰绳断裂了。⑥两服入厩：有两匹马回厩了。⑦吾子：先生。⑧舜巧于使民：舜很巧妙地使用人民。⑨可得少进乎：还可以再说一点吗？⑩鸟穷则啄：鸟被逼到尽头就会啄人。下文“攫”，即抓人。 【小题1】.⑪解释下列句中的加点词语。(4分) ①东野子之善驭乎（）②君子固谗人乎（） ③历险致远（）④然犹求马不已（）
⑫选出与例句中 “以”的意思和用法相同的一项（2分） 例句：臣以政知之A．以尽吾齿（《捕蛇者说》）B．醒能述以文者（《醉翁亭记》）C．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D．问：“何以战？”（《曹刿论战》）【小题2】 用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 不识吾子 何以知之
【小题3】 翻译下列句子。(4分)
⑪自古及今，未有穷其下而能无危者也。
译文：__________________________________________________________________________ ⑫小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
译文：_______________________________________________________________________ 【小题4】颜渊看似说马，实则论政。请用自己的话概括颜渊想要阐明的为政之道。（2分） _______________________________________________________________________________
2.（11分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【小题1】解释下面横线点的词。(2分) ④念无与为乐者②怀民亦未寝 ③相与步于中庭④但少闲人
【小题2】翻译文中加横线的句子。(2分)
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译：
【小题3】这段文字叙事、描景、抒情集为一体：(事)，这是事之雅者； (景)，这是景之美者； (情)，这是情之深者。(3分) 【小题4】“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ (2分) 答：
【小题5】“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？ (2分) 答：
1. 阅读下面这首诗，回答问题。（3分） 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 “山随平野尽，江入大荒流。”写了什么样的景象。（3分）
2.阅读下面的古诗，完成小题。（3分） 秋夜山居 施肩吾
去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。 秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。
【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。 【小题1】歌首句“________”一词点明了时令属“秋”。（1分） 【小题2】中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）
1.作文（40分）
按要求从以下二题中任选一题作文。
【作文题一】挂在嘴上，刻在心里；激励他人，鞭策自己。它是“我最得意的一句话”，请以此为题，作文一篇。
【作文题二】请根据下面提供的文章结尾，先补齐横线上的文字，然后自拟题目作文。 作文结尾：这次经历，让我意识到情是多么值得珍惜啊！ 【温馨提示】（1）要求书写工整规范。
（2）作文字数600字以上，除诗歌外文体不限。
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。
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