目的：何时游学？游学何为？

目的 ：何时游学？游学何为？

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来源：《高中时代》2014年第07期

“万卷书未读，万里路先行”。 什么是游学？游学是指离开自己熟悉的环境，到另外一个全新的环境里进行学习和游玩，既不是单纯旅游也不是纯粹学习。在中国，为孩子报名游学的家长往往出于两个目的：一是培养英语兴趣，提升口语能力；二是为将来留学奠定基础，提前感受国外氛围。送孩子出国的家长们普遍认为，出国游学能开阔视野、锻炼独立能力，是很好的投资。而孩子们离开家长，在游学过程中，融入一个新的环境，能很好地锻炼人际交往能力，培养了一些自主意识，也确实有所提高。此外，初中到高中阶段正是孩子人生观、价值观形成的阶段，在游学过程中，能开阔眼界，见识一个全新的世界，有助于激发孩子的理想和抱负。 不过与家长们的愿望相悖的是，目前很多的游学夏令营呈现出一种跟团旅游的态势。游学二字“游多学少”，变成了孩子们单纯的出国旅游或者学习语言的一种方法。而且很多人理解的游学，就是出国，而且是出国学习语言。这当然就失去了游学的本意。

在游学中，“游”和“学”到底该占多大比例，这个问题一直是家长纠结与争论的焦点。不少家长认为，游学是让孩子到国外去学习，希望组织者更多安排孩子参加国外的课程项目，多学一些国外高中或者大学的知识、技能。但有些专家却认为，游学不应过度追求学习内容，开阔国际视野、提高综合素质更为重要。 游学不仅是玩，更是一种精神之旅

中国古代这种形式比较普遍。如果再往上追的话，游学精神溯源于孔子，孔子周游列国治学精神是现代的游学始源。现代的游学已经无法和过去的相比，但这种精神要学习。如果说是去享受，那就失去游学的本义。在这一过程中所要培养的孩子的能力，不仅仅是开阔视野学好外语，更重要的是提高孩子的综合能力、个人素质，让孩子学会选择，学会与人相处。 游学时间一般较短，学习知识并不应是重点，有些人通过海外游学来学习语言，这样的理解有些片面。游学更多的是让孩子有体验和感受，多接触不一样的自然环境和人文社会生活，能够独立思考，对人生和未来有所体悟。

优秀的游学产品应当能够深入当地社区和普通居民的生活，在一个游学目的地至少停留两个星期以上，和当地人同吃同住，真正生活在新的环境中。现在的游学，最大的损失之一是，所到之处，沿途的生活不再可能轻易进入我们的视野。翻一下许多人在旅途中拍的照片，也许会发现，照片里有自然风光、古代遗迹、博物馆、艺术品、现代摩天大厦……但是，独独缺了活生生的生活。而我们见到的许多场景，不是生活，应该叫表演。

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游学重在提高实际解决问题的能力

对于大多数参加游学的学生来说，游学确实让他们迈出了认识世界、认识不同国家文化的第一步，也让学生对独立生活有了初步体验。此外，游学过程更看重野外生存、团队意识、培养独立精神和社交能力等，这些都是中国学生平时课堂上学不到的。

有家长反映，在旅游过程中，孩子在自己得到了别人的帮助后，也会尽更大的努力去帮助别人。这种为别人服务的意识正是很多独生子女缺少的。许多孩子学会了自主安排生活，能主动拓展人际交往，实际解决问题的能力有了很大提高，看问题做选择能直达本质而不拘泥于表面。

还有一些家长将出国游当成地位身份的象征，好像去的地方多了，外语好了，同学会对孩子另眼相看。出国游学主要在于锻炼孩子的生活学习能力，同时也能感受异域他乡的文化氛围。但要使游学真正促进孩子成长，还需要家长和社会的正确引导。