教学目标：
1.会认9个生字会写9个字积累描写春天的词语、句子 2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文体会春天的美景体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3.激发学生热爱春天的情感调动学生主动去观察、发现 教学重点：
识记生字积累词语感情朗读 教学难点：
体会春光的美好体验投身大自然的情趣养成主动观察发现的习惯
教学准备： 歌曲磁带、CAI 教学过程：
一、调动积累激趣揭题
1、播放歌曲《春天在里》随机板书： 春天
随着乐曲师生回顾积累的有关春天的词句 2、揭示课题： 找春天
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天
二、感知课文自学生字
1、学生自由读课文用自己喜欢的方法自学生字 2、在小组交流自学生字的方法 3、出示句子检查自学生字情况
A、春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏 B、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧 C、树木吐出点点嫩芽那是春天的音符吧
D、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她
E、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑……
读通句子检查生字读音情况相机指导书写： 探、躲
再读句子看看你有什么发现 三、朗读课文感悟积累 师：
春天真像个害羞的小姑娘我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天吧！ 1、学生读课文结合图找一找春天在里 全班交流读通课文
2、把你喜欢的句子多读几遍再读给同位听 3、指名读喜欢的句子相机指导朗读感悟积累
（1）“春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏” 读读演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏读懂这一句理解“害羞” （2）4—7自然段
A、指名读句子相机出示填空题：
（）那是春天的眉毛吧（）那是春天的眼睛吧（）那是春天的音符吧（）那是春天的琴声吧 B、师：
小草从地下探出头来那是春天的眉毛早开的野花一朵两朵那是不是春天的眼睛呢再读四个句子有什么疑问在小组里提出来讨论讨论（感受语言的准确想象的丰富） 引导学生进行问答式的口语训练： 例： 问：
小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧 答：
小草从地下探出头来那是春天的眉毛 小草从地下探出头来多像春天的眉毛啊！ C、多种形式的朗读积累背诵 引读、表演读等 （3）第8自然段
我们继续去找春天她还会在里呢
朗读第3句“她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑……” 由这几句话老师想到一些古诗： 杨柳绿千里春风暖万家 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风 春风一拂千山绿南燕双归万户春 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 你们也能像老师一样说几句春天的诗出来
感受了诗情画意再来读读第8自然段读出自己的感受 四、自主积累练习背诵
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景伴随优美的轻音乐学生自由根据画面背诵有关段落 五、走进校园寻找春天
春天来了让我们到校园里去看一看听一听闻一闻触摸春天的脚步吧
鼓励学生根据自己的特长喜好用不同的形式展示自己在春天里的发现
六、课外拓展迁移运用
出示朱自清《春》中有关段落让学生阅读
小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草绵软软的
桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：
杂样儿有名字的没名字的散在花丛里像眼睛还眨呀眨的
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容