Ｅ０１４年１０月 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ０ｃｔ．２０１ ４ ＮＯ．４０ 第４０期 小升初衔接教育讲座 刘银平 （河南省宝丰县第二初级中学，河南宝丰４６７４００） 摘要：小升初的衔接，是学生、家长、教师必须重视的一个教育环节，一个承上启下的教育阶段。从孩子的生活习惯到 孩子的身心发展的特点；从学科的难度、深度的发展到教学方法、学习方法的不同；从家长的家庭教育方法到学校的管理 模式等都是值得我们关注和思考的。 关键词：小学；中学；家庭教育；自主性；青春期 中图分类号：Ｇ６３０ 文献标志码：Ａ ． 文章编号：１６７４—９３２４（２０１４）４０—０１８０—０２ 中学是孩子的黄金阶段，但同时也是人生的分岔口。有 变化，这一切对孩子心灵造成的冲击，家长要非常关注，这一 些学生在小学时成绩很好，到了中学成绩掉下来了；但也有 切都可能使你的孩子在短暂的兴奋之后坠人深深的失落中。 些学生小学成绩一般，到中学却出类拔萃；不少小学生在进 （二）管理不一样 入中学的一两个月，就开始陷人“三难”局面，即心理上难以 在小学阶段，学生年龄小，自觉性差。不同于小学，中学 承受、知识上难以掌握、环境上难以适应。究其原因，主要是 开展各项活动常常要由学生去负责，教师多作引导。这是中 这些同学下的决心大而空，只知道说“到中学要好好学习”， 学教育区别于小学的重大特点之一，也是中学生走向成熟 可是没有想过小学和中学究竟有何不同？怎么好好学？他们 的一种需要。 并不太清楚，稀里糊涂地过日子，其结果可想而知。 （三）中学与小学阶段学习方面存在的不同 那么我们应该怎么做呢？首先要了解小学与初中的不 １．学科增多。小学主要是语文、数学、英语三科，学生负 同之处。 担轻，升人初中后突然增加到七年十科、八年级十一科、九 一、中学与小学的不同 年级十科。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不 （一）环境不一样 足，未能根据初中生活的新特点进行调整，生出种种不适 中学的同学来自多所学校，大多数是陌生的，彼此不太 应，严重影响了学习质量和健康成长。 了解。而同学们的重新组合，会使个人原来习惯的位置发生 ２．教材难度增加。中学比小学教材在难度上有很大的跳 教师打算尝试新的教学方法和手段，希望通过网络开展教 高职学生信息素养教育的必要前提。 学讲授和研究讨论，但是往往被学生的传统聊天而取代，这 ３．发挥高职院校图书馆对学生信息素养的教育优势。 就在很大程度上造成了高职院校的网络资源浪费现象。 高职院校图书馆可以培养学生运用信息工具、检索信息资 我们还应该注意到，除了上述问题，相关资源缺乏、资 源，以及创造信息的能力。图书馆对于提高高职学生信息素 金相对不足、教师信息能力较低都会影响高职院校信息人 养具有明显的优势：一是强大的资源优势。高职院校应充分 才的培养，不难看出，当前高职院校学生信息素养方面的教 重视并加强图书馆的信息资源建设，为学生的信息素养教 育与社会对学生信息素养的实际需求存在很大落差，我们 育提供可靠保障。二是电子阅览室、数字化图书馆的出现打 应不断加强对学生信息素养方面的教育。 破了时间和空间的局限。期刊类资源、学生的优秀毕业论文 三、关于深化高职院校学生信息素养教育的几点建议 和部分书籍等都可以通过网络浏览并下载，这就使得我们 １．全面普及并深化信息素养方面课程。高职院校应把信 获取信息的途径更加快捷和高效，只要掌握网络检索技术， 息素养相关课程当作新生入学的必修课程。并且在课程设置 拥有访问权限，就可实现跨时空的资源获取。三是图书馆良 方面要吸取以前文献信息检索课的优点，同时将高职学生专 好的阅读环境。图书馆拥有的浓郁氛围和安静的读书环境， 业技能的培养和信息素养教育相结合，不断整合深化信息素 都会对学生信息素养教育起到促进作用。 养教育与学生的专业课程学习。目前，在北美等信息素养教 ４．不断提高高职院校教师自身修养。我们应注重提高 育发达国家的高校，课程整合图书馆教育相当普及。 教师的信息素养和自身修养，因为教师的信息能力提高后， ２．加强高职院校信息资源建设。高职院校应该不断加 必然会自觉主动地在教学中运用相应信息技术手段，不断 强图书馆文献资源的建设工作，对各种教育信息资源进行 丰富网络数字化信息资源，并向学生传授信息检索技巧和 优化和整合，对网络信息资源进行深化，不断延伸图书馆的 方法，给高职学生布置信息化专项课题，使学生将信息技术 信息服务功能，同时加强计算机配置与网络资源平台的建 运用到实践中。教师为学生创设的这种信息化学习环境，可 设。重点突出网络环境下新服务类型建设，例如将高职院校 以使学生意识到信息的重要性，并主动利用信息技术。教师 之间的图书馆资源联网，在网络上共享高校之间的信息资 应该紧跟时代步伐，在网络时代中不断丰富自己的信息素 源，建成高职院校间的全方位、立体化的系统格局。并且不 养，不断重塑自己的专业知识和教学方法，以保证培养好学 断朝着构建图书馆自动化集成系统方向努力，积极运行网 生的各项专业知识和信息技能。 络导航、网上查检等相关系统。对于高职院校图书馆来说， 参考文献： 还需要不断努力建设和完善并及时更新本身的网络主页， ［１】林岚．谈高校图书馆对学生的信息素养教育 中国成人教育， 可以在主页上对自身的资源进行明确分类和详尽阐明，更 ２００７，（１１）． 应该注意的是要对各类资源进行导航，这样可以为教师和 ｆ２】周小磊，袁曦临．高校学生信息素养状况调查与分析研究Ⅱ】＿图 学生的使用提供方便。高职院校图书馆还应不断加强其服 书馆学研究，２００８，（２）． 务性功能建设，丰富多彩的信息资源和高效的管理服务是 Ｉ３】张厚生，袁曦临．信息素养［Ｍ】．南京：东南大学出版社，２００７ －１８０－ ２０１４年１０月 教育教学论坛 ０ｃｔ．２Ｏ１ ４ 第４０期 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ Ｎ０．４０ 解析如何培养中职汽车维修专业技能型人才 龙桂成 （广西桂林市机电工程学校，广西桂林５４１００４） 摘要：在我国社会快速发展的前提下，电子控制技术在各个领域中被广泛地运用。汽车机体一体化建设的实现，给我 国中职汽车维修专业技能人才的培养提出了更高的要求。但是，我国中职汽车培养专业技能型人才培养的效果并不理 想。就此，本论文着重针对如何培养中职汽车维修专业型人才进行分析，并提出了相关的策略。 关键词：中职；汽车；策略；建议 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１４）４０—０１８１—０２ 中职学校汽车维修专业技能型人才培养对未来我国汽 多技能型人才。但是，目前我国中职学校汽车维修专业技能 车行业的发展有积极影响，能为我国企业行业维修提供更 型人才培养的效果尚不理想，存在一系列的问题。就此，本 ・—十一“十一十ｎ＋”—十一－十一十“十一十”—’一一十“—。 ”—十一ｎ十”—十一一十“—。 ”—‘ “— 。— — 。— 跃陆，记忆性、重复ｌ生知识减少，理解性知识增多。小学习题基 （二）帮助孩子转变学习方式 本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此 转变学习方式，这是每一个刚刚进入初中的学生面临 即使学生在课上听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。 的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于小学初中 ３．教学速度加快。小学语文、数学内容较少，每周上８～ 的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于初中学科知识 １０节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上５ 量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求 节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应 高、理解要求高等特点。第一，小学“三多”是读一读、记一 减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还 记、背一背，到中学“三多”是思考问题、回答问题，提出问 能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真 题。第二，初中教学对学生的学习较为放手，如何指导孩子 完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。 建立良好的学习习惯？家长要指导孩子变被动学为主动学， ４．学习习惯不同。小学的学习时间相对宽松，正式作业 变死记为活用。 在课堂上老师看管着完成。进人中学，正式作业在课下完 （三）家长转变教育方式 成，这就需要学生合理分配时间，要求学生有自觉性、自主 从教育孩子的方式来看，在小学，父母对孩子关心较 性。在中学，若需要老师督促完成作业，则大事不妙！中学生 多，教育方法简单，孩子也很单纯，表现得比较听话，学习积 若经常完不成作业，就是已经掉队了。 极性高。到了中学自我意识的增强，中学生对家长的态度已 二、初中生身心发展的特点 经不再是以前那种简单的服从关系，他们有时要向家长阐 中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。 述自己的思想、观点。因此，原来在小学一些家长采取的一 （一）“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性 些简单、粗暴并且有效的方法，在中学就行不通了，容易引 敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃， 起学生的叛逆心理。孩子的教育，是一个过程，是思想、心理 易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等 的成长过程，需要心与心的靠近。 社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。 我建议家长做好如下几点： 动荡性是指情绪容易激动，对事既积极热情，又焦虑不安。 １．营造温馨的家庭亲情，给子女一个永远的心理依靠。 闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自 ２．父母应相敬如宾、尊老爱幼、爱岗敬业、遵纪守法、以 己的内心世界，有些内敛。 美德对子女进行潜移默化的教育。 （二）“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需 ３．出了问题，以恰当的方式加以正确引导，既不能放任 求高峰、创造高峰 不管，更不能棍棒相加。 生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成 ４．抽出陪朋友、陪客户、喝酒、打牌、看电视的时间陪陪 熟。智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判 孩子，这也可能是一种更有效的投资。 断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。初中 ５．学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法。 阶段是孩子的黄金阶段。孩子会有较强的自尊心、自信心 ６．善于与老师沟通。 和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信 了解孩子是教育孩子的基础，家长学会正确的了解孩 别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成 子是教育孩子的前提。家长应该与班主任定期交流，通过这 小孩子，甚至会产生逆反心理。初中阶段孩子的自尊心增 种方式，一方面可以了解孩子在学校的表现，另一方面也可 强，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的 以让老师了解孩子家里的情况，便于学校与家长形成合力， 表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。 共同做好对孩子的教育工作。 三、做好小学初中衔接的方法 有这样一句话：优秀孩子是优秀家庭培养的结果，问题 （～）帮助孩子摆正心态，做好心理调适 学生是问题家庭造成的产物。让社会、学校、家庭共同携手， 初中阶段是每位同学的新起点，是一条新的起跑线，与 为教育开创更好的篇章！ 其“战战兢兢”，不如“轻轻松松”，扔掉“包袱”轻装前进，才 参考文献： 会跑得更快、更稳。在学习、生活上，一定会遇到一些挑战和 ｆ１１杨晓琴．浅谈初中生的身心发展特点及其教育 教育艺术， 挫折，要让孩子有一个心理准备，这样就不至于一遇到打击 ２０１０，（１０）． 就垂头丧气 ［２］Ｙ－－￣－阳．教育就应该这样做【Ｍ】．天津：新蕾出版社，２００９． 一１８１—
