《猫》课堂练习

《猫》课堂练习

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来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2013年第16期

一、基础夯实

1.为下列词语中的黑体字标注正确的读音或根据拼音写出规范的汉字。 藤（ ）椅 蜷（ ）伏 懒惰（ ） 预（ ）警 咕噜（ ） 怅（ ）然 láng（ ）前 wán（ ）游 fú（ ）蓉 chěng（ ）戒 屋jǐ（ ） 红líng（ ） 2.解释下列词语的意思。 （1）失踪： （2）消耗： （3）酸辛： （4）怅然： （5）悲楚： （6）蜷伏： （7）妄下断语： （8）若有若无： 3.选词填空。

（1）三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地 着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

A.拖摇 B.摇曳 C.拖拽 D.拽拉

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（2）三妹想着种种方法逗它，它都不______。 A.理睬 B.搭理 C.理会 D.领会

（3）我心里也感着一缕的______，可怜这两月来相伴的小侣！ A.辛酸 B.难过 C.酸辛 D.辛苦

（4）大家在廊前晒太阳______时，他也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。 A.闲聊 B.闲话 C.聊天 D.闲谈

（5）妻常常______着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。 A.张罗 B.叮嘱 C.嘱咐 D.叮咛

（6）我很想 我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ A.弥补 B.挽救 C.补偿 D.补救 4.文学常识填空。

《猫》选自____________，作者______，______长乐人，现代____________。 二、课文理解

5.下面对课文分析有误的一项是（ ）

A.《猫》是一篇带有记叙性质的文章，主要讲述了作者三次养猫的故事。这三只猫的状貌不同，性情也各不相同，因此，给作者带来的情趣也是大相径庭的。

B.课文中作者养猫时的心情是不断变化着的。第一次由快乐转而酸辛，第二次的快乐则比第一回要强烈，其中还带着一丝担忧，最后转成怅然、愤恨。第三次养的猫不讨人喜欢，还受了作者与其家人的冤枉，给作者留下了深深的悔恨之情。

C.作者第一次养猫时的情景让他真切地感受到了生命的新鲜与快乐，同时，也给他的生活带来了无限的乐趣。

D.从课文来看，全文的重点放在了对第三次所养的猫的叙述上，所以故事的主体是猫。 6.请根据课文内容分别写出作者所养的三只猫的来历、特点、作者对其的感情变化及归宿。

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7.作者一家人为什么不喜欢第三只猫？但为什么又要好心收留它呢？

8.“我”为什么会认为是第三只猫咬死了芙蓉鸟，如果是以前的两只猫咬了鸟，你认为作者又是什么样的态度呢？

9.在得知真相后，为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 三、思维拓展

10.在你成长的道路上，是否也有被别人误解的经历呢？如果有的话，你当时是如何处理的？事后你又是如何想的呢？把你的想法写下来与其他同学讨论一下，看怎样才能把彼此间的误解减少呢？（300字左右，答题纸自备）