精品课程建设案例分析

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精品课程建设建设目的采用手段内容建设科学性、先进性、趣味性、与课程体系改革相结合队伍建设基本内容评估指标申报方法网上公示授课经验丰富且从事过科研活动的教师、形成梯队网络与多媒体，大纲、教案、习题、实训等上网教材系列化、梯队成员参与、参考原版教材教学手段教材建设实验内容相关问题案例分析加大综合性、创新性实验的比重、改革形式和内容主讲教师负责制、学生评估、教师评估、专家评估机制建设精品课程建设建设目的采用手段基本内容教学队伍教学内容课程负责人学术水平（论文、成果）、师德、特色教学梯队年龄、职务、学历（青年教师培养计划）教学内容新颖，信息量大、教改成果引入教学应用性、实践性，以就业为导向，大纲、课件、习题教学条件评估指标申报方法网上公示相关问题案例分析选用或建设精品系列教材、扩充性文献资料校内外实践教学基地、网络教学资料体现学生是主体的案例教学、情景教学、社会实践教学大纲、教案、习题等要上网并免费开放教学方法教学效果课程特色核心指标同行评价、学生评教、录像资料评审真实可靠本项评审得分按30%折算计入评价总分4-1教学方法、5-1同行评价、5-2学生评教、2-1课程内容1-1课程负责人与主讲教师、3-1教材及相关资料精品课程建设建设目的采用手段基本内容学校成立领导机构确定本校精品课程指标体系填写申报表校内验收、评比、上报自评报告、自评依据、证实材料中期检查课题验收评估指标申报方法网上公示相关问题案例分析精品课程建设建设目的采用手段基本内容评估指标申报方法网上公示相关问题案例分析精品课程不是一门课程而是一个课程体系精品课程不是一个人而是一个教师队伍精品课程不等于精品教材

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整体布局：教材、实践、网络课程教学评价、题库、录象制作网页技术、艺术、设计、流媒体、交互网站维护每天测试3-5次，在不同地点：教育网及公网补充资源教学资源、BBS、更新、网站链接