第1课 活动一 分析漫画，认识身边的信息（总第一课时）
教学目标： （一）知识与技能： 了解信息和息息技术的相关概念。 （二）过程与方法： 讲授法 （三）情感态度与价值观： 让学生通过故事、漫画逐步接触信息技术，激发学生学习的兴趣和热情。 教学重点和难点： 认识信息和信息技术 了解信息技术的广泛应用 课堂模式： 自主探究式、交流合作式 教具准备：课件 知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：接入互联网的计算机。 教学过程： 教 案 一、课前导入。 同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、思考。 “因特网”吧？网上的世界五彩缤纷，充满神秘和乐趣，今天，我们就一起去网上逛一逛，体验一下“网 1 学 案 认真听讲，积极 设计意图 创设情境，激发学生兴趣，导入主题。 上冲浪”的感觉吧！ 二、初始信息与信息技术 1．创设情境 极思考，并大胆发 课件出示小熊历险记。 言。 学生观察 说说这是一个怎样的故事 带领学生，认真观察，并讲清故事。 2．观察漫画，交流问题 从漫画中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么问题？ 他们是如何解决问题的？ 透过漫画你还能猜到什么？ 小熊的衣着说明？（性别） 第一幅图中小熊的表情，能看出什么？（心情） 第二幅呢？ 总结：从漫画中所看到的，都是图片向我们发 出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其 他一些方式传递的消息。 3．收藏网页假设你是漫画中的主人公小熊， 思考并回答以下问题。 ①、出发前，你如何判断当天的天气是否适合认真听讲，并积极 出游？ 回答老师所提出 A、听广播里的天气预报
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认真听讲，积 从事例的分析中，明白信息和信息技术的重要性 认真听讲，并积极回答老师所 提出的问题。 B、看电视中的天气预报 C、看报纸上的天气预报 D、到外面看看（天空） E、其他（具体说说你的方法） ②、在海上划船的时，你如何判断是否会发生危险？ A、感觉风声很大 B、看到天上乌云密布 C、感觉船在摇晃 D、其他（具体说说） ③、当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？ ④、当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是够利用该手机 与外界联系？你如何她是否判断电话是否已经接通？ 4、阅读《知识园地》 《信息和信息的作用》 三、课堂总结 的问题。 从事例的分析中，明白信息和信息技术的重要性 信息的内容丰富多彩，信息的形式多种多样， 认真听课，积 对本节课所学广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊极思考。 登的文字和图片等，都是信息的形式。 教后记： 的知识进行总结。 3
第2课 活动二 看图说故事，了解信息的利用过程（总第二课时）
教学目标： （一）知识与技能： 了解信息的利用过程。 （二）过程与方法： 讲授法、情景创设法。 （三）情感态度与价值观：
通过学习了解信息利用的过程并进行自主学习的能力。 教学重点和难点： 了解信息利用的过程 激发对信息技术的兴趣 课堂模式：
自主探究式、交流合作式 教具准备：
知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教室。
教 学 过 程 教 案 一、回顾所学 上节课，我们看了一个什么漫画？ 学 案 设计意图 认真听讲，积极 使学生明白，思考。 看漫画是通过眼睛 4
漫画中都有谁？ 发生了怎样的故事？ 请同学们动笔写出小熊历险的故事！ 获取信息的过程；写成故事则是大脑对信息进行加工的过程。 二、新授 1．向全班讲述小熊历险的故事 提示： 了解信息的发出和接收。 积极思考，理解 了解信息利用的基本过程 向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器关键字的概念。 官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说， 是一个通过各自听觉器官，接收信息的过程。 学生讲述 师归纳总结 2．阅读《知识园地》 《信息利用的基本过程》 解读 三、课堂总结 认真听课，积极 总结并提升理解深度。 当我们向全班讲述故事（传递信息）时，你会思考。 同时通过自己的眼睛、耳朵，接受同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。 教后记：
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活动3 创编故事，了解信息技术 （总第三、四课时）
教学目标： （一）知识与技能：
1．比较各种信息传播方式，感悟信息技术的优越性。 2．认识信息技术相关的各种设备。 （二）过程与方法：
通过对各种信息传播方式的比较，体会信息技术的优越性。 （三）情感态度与价值观： 提高对信息的认知和接受程度。 教学重点和难点：
理解各种信息传播方式，理解信息技术的优越性。 课堂模式：
自主探究式、交流合作式 教具准备： 课件
教学过程 教案 一、回顾所学 学案 设计意图 认真听讲，积极思 引入课堂，让学生完成过渡。 观察第三幅漫画，想一想，小熊可以用什么办考。 6
法向外界发出求救信息；对这些办法进行比较。 二、完成学习单 1．信息传递方式的认知和比较 ①、嗓子（大声呼救） ②、树枝（拼SOS） ③、打火机和树枝、树叶（火光、浓烟） ④、哨子 ⑤、手电筒 ⑥、手机 认真听讲，积极 思考。 了解，并对各种信息工具和技术有一定认知。 提示：同一信息（求救信息）可以采用不同的 形式加以表达和传播。 2．认识信息技术相关工具和技术 ①、磁带 ②、收音机 ③、显微镜 ④、电视机 ⑤、听诊器 ⑥、广播 ⑦、雷达 ⑧、电话 ⑨、算盘 ⑩、计算机
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认真听讲，积极思考。 分别讲解说明。 3、完成学习单 1）、获取信息的技术和工具 2）、存储信息的技术和工具 3）、加工信息的技术和工具 4）、传播信息的技术和工具 4、你还知道哪些信息技术在生活中的应用？ 5、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进的信息技术。 6、阅读《知识园地》 《信息技术和工具》 三、课堂总结 认直听讲，积极思考。 本节课，我们认识了很多的信息技术和工具， 认真听课，积极 对本节课所学也知道了信息技术和工具在不断的发展进步。我要思考。 努力学习才能跟上这个大时代。 教后记： 的知识进行总结。
单元小结（总第五课时）
大擂台
第一关
1、以下哪些是信息（ ）
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A、花的香味
B、收音机里播报的新闻 C、报纸上的内容 D、台灯
2、如果想知道明天的天气，可以通过以下（ ）工具获取。 A、电话 B、计算机 C、电视 D、广播 E、其他
第二关
1.列举你在日常生活中看到的或使用过的一些信息技术。
2.简单分析一下它们是如何帮助人们提高工作效率的。
第三关
1.收集资料，以信息技术的发展历史进程为主题制作一个剪贴报，在全班展示。
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自我评价
1.在活动1中，我知道了（ ） A、信息无处不在
B、信息能够帮助人们了解事物 C、信息能够指导人们的行动
2.在活动2中，我了解了人本身的信息功能。 A、是 B、否
3.在活动3中，我完成了表格，并从中了解了一些信息技术和工具。 A、是 B、否
4.我知道了信息技术在现代社会生活中的重要作用。 A、是 B、否
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我的学习体会：
第二单元 神秘机器——认识计算机 活动一 揭开神秘机器的面纱（总第六、七课时）
教学目标： （一）知识与技能： 认知电脑。 （二）过程与方法： 情景创设
（三）情感态度与价值观：
培养对信息技术的兴趣，对科学的向往之情。 教学重点和难点： 认知电脑 课堂模式：
自主探究式、交流合作式 教具准备： 课件
教 学 过 程 11
教 案 一、创设情境 观看漫画 了解漫画中神秘机器的组成，看看它有什么本领，并用它完成一些简单的操作。 二、认识电脑 1.3-4个人一组，观察场景漫画，和同伴们交流 学 案 设计意图 认真阅读教 引入课堂，提高学生的学习积极性。 材，积极思考。 认真听讲，积极思考、交流，主以下问题。 动发表自己的看法学习单： 和建议。 漫画中的神秘机器是什么？你在哪见过？ 这种机器能做些什么？ 2．阅读《知识园地》 《计算机的历史与发展》 《计算机的应用》 认真听讲，积 功能。 组成，及其各组件的进的了解计算机的 使学生循序渐 3.观察老师模仿小熊爸爸，用计算机制作一份极思考，并自己动 “报告”（自我介绍）的操作。 手操作，掌握技巧 学习单： 和方法。 老师操作哪个部件将文字输入计算机？ A、键盘 B、显示器 C、鼠标 4.阅读《知识园地》 12
《计算机的组成》 《计算机的工作过程》 三、课堂总结 计算机有不少的组成部件，其中有些是必须的， 认真听讲，积 对本节课所学有些则不是必须的。我们需要花些时间去了解和记极思考。 忆计算机的各个部件和其作用。 教后记
活动二 认识windows操作系统 （总第八、九课时）
教学目标： （一）知识与技能： 认识windows操作系统。 （二）过程与方法： 讲授
（三）情感态度与价值观：
的知识进行总结。 13
感受科技的力量和魅力。 教学重点和难点：
认识windows操作系统，并知晓其基本操作。 课堂模式：
自主探究式、交流合作式 教具准备：
知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。
教 学 过 程 教 案 一、回顾所学 计算机都有哪些部件？ 哪些是必须的？ 哪些是可有可无的？ 二、认识windows操作系统 1．观察 思考，并自己动手操观察计算机启动后进入的windows操作系统，作，掌握技巧和方看看他由哪些部分组成。 法。 学着做 ①、按启动按钮 积极思考。 ②、观察显示器屏幕中的显示内容 完成学习单 学会启动 认真听讲，积极 回顾所学，加深 加深记忆。 记忆。 学 案 设计意图 认真阅读教材， 14
知识园地 《windows简介》 2．完成以下一些任务，观察结果 学着做 步骤一：使用“我的电脑”桌面图标 ①、单击 ②、双击 思考：我认为桌面图标的功能是 知识园地 《鼠标操作》 步骤二：使用任务栏中的“开始”按钮 学着做 ①、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单 学会使用“我的电脑” 认真听讲，积极 思考，并自己动手操 作，掌握技巧和方法。 认真听讲，积极思考，并自己动手操 增强基本技能 ②、将鼠标指针移动至“程序”，打开子菜单。 作，掌握技巧和方③、将鼠标指针移动至“附件”，打开二级子菜法。 单。 ④、将鼠标指针移动至“游戏”，打开三级子菜思考：打开“对话框”，单。 ⑤、单击“扫雷” 知识园地 《windows界面及主要操作部件》 步骤三：查看日期时间 学着做 15 进行的是谁跟谁的“对话” 认真听讲并积极思考。自己动手操①、双击任务栏里的时钟 知识园地 《任务栏》 作，掌握技巧和方法。 三、课堂练习 ①、启动电脑 ②、使用电脑完成打开一个游戏的操作 ③、查看日期和时间 四、课堂总结 按要求完成作 组织学生进业。 行练习，巩固学习效果。 认真听讲，积极 对本节课所学的知识进行总结。 学习电脑的关键在于多加练习，同学们回家利思考。 用自家电脑多加练习。 教后记
活动三 初步体验windows应用程序 （总第十、十一课时）
教学目标： （一）知识与技能：
认识windows应用程序，了解其相关知识。
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学会应用程序的基本操作。 （二）过程与方法： 讲授法、演示法。
（三）情感态度与价值观： 培养实践操作能力和创新意识。 教学重点和难点： 了解应用程序相关知识。 掌握基本操作方法。 课堂模式：
自主探究式、交流合作式 教具准备：
知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：系统自带游戏等。
教 学 过 程 设计意图 教 案 学 案 时间 一、课前导入，知识介绍 windows应用程序植根于windows系统。它们 认真听讲，积极使得windows系统丰富多彩，能实现诸多的功能，思考。 其实，我们操作电脑，最主要的就是和各种应用程序打交道。 性。 高学生的学习积极 引入新课堂，提 17
今天，让我们一起来见识一下，最简单基础的几种应用程序，并从它们的身上获取应用程序的一些共性。比如，打开和关闭的方式…… 二、新授 1．扫雷大比拼 极思考，并自己动 学着做 手操作，掌握技巧①、打开“扫雷”游戏 和方法。 ②、用左键单击翻开空格子，用右键标注地雷 知识园地 《windows应用程序》 2.使用“帮助”学玩“纸牌”游戏 学着做 ①、打开“纸牌”游戏 ②、单击菜单栏中的“帮助”/“查找帮助主题”命令 认真听讲，③、根据需要，搜索某一特定的帮助主题 积极思考，并自己3. 用“写字板”写日记 动手操作，掌握技学着做 巧和方法。 步骤一：打开写字板 通过“开始”/“程序”菜单打开“写字板”程序。 知识园地 《应用程序窗口》 步骤二：输入日记
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认真听讲，积 游戏提振兴趣，操作提升能力 学习实用技能 ①、选择输入法 学会输入法的切换方式 ②、单击将光标定位在最开头，输入数字2009， 再输入“年”的拼音，出现提示框 ③、按空格键或者按对应的数字选取要输入的 字 ④、输入好日期后按一下空格键，空一格，然 后输入“星期”的拼音“xingqi” ⑤、按空格键再输入“星期”二字 ⑥、输入正文，并检查修改 知识园地 《键盘》 《键盘的操作》 《汉字输入法》 步骤三：保存日记 学着做 认真听讲并 积极思考。自己动 汉字的输入很手操作，掌握技巧重要。必要掌握的技和方法。 能学习。 初步接触文件管①、单击“文件”/“保存”命令，弹出“保存为”对话 框。 理，初步了解文件属②、在“文件名”框中输入日记名“我的日记”，保 性。 存类型默认为RTF格式，单机“保存”按钮。 知识园地 《文件》 《文件名与文件类型》 19 4.管理我的日记 步骤一、照照自己的日记 学着做 ①、打开“我的电脑”。双击C盘图标。 认识文件属性 了解并掌握文件②、双击进入“documents and settings”文件夹。 ③、双击进入“user”文件夹。 ④、双击进入“my documents”文件夹。 步骤二：观察自己日记的文件属性。 学着做 在“我的日记”文件上单击右键，在弹出的快捷菜 单中选择“属性”命令。 知识园地 《文件大小》 《文件夹》 步骤三：建立自己的“日记”文件夹 学着做 ①、双击“我的电脑” ②、双击“本地磁盘D” 认真听讲并积极思考。自己动手操的基本操作 作，掌握技巧和方法 学会听歌 ③、单击菜单栏中的“文件”/“新建”/“文件夹”命 令。 ④、输入文件夹的名称“日记” 步骤三：将日记移动到“日记”文件夹中 学着做 20 ①、在“我的日记”文件上单击右键，在弹出的快 捷菜单中悬着“剪切”命令。 ②、在自己建立的“日记”文件夹的空白处单击右 键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。 知识园地 《文件的复制、移动、重命名》 学会设置屏幕保护，保护电脑屏幕 步骤五：修改日记文件主名为“我的日记 20171030”。 学着做 ①、选择日记文件后，在文件名上单击。 ②、将文件名修改为“我的日记20171030.rtf”， 并在空白处单击，完成修改。 5.听音乐 学着做 ①、点击“酷狗” 认真听讲并积极思考。自己动手操②、观察界面，选择自己喜欢的类型或输入喜作，掌握技巧和方欢的歌曲名进行搜索 ③、双击要播放的歌曲，开始收听 6.重新设置我的桌面背景图案 学着做 ①、在桌面空白处单击右键 ②、在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令。 法 ③、在弹出的“显示属性”对话框中选择“桌面”选 21 项卡。 ④、在“背景”列表框中选择喜欢的图案。 ⑤、在“位置”下拉列表中选择“拉伸”。单击“确实” 按钮。 知识园地 《对话框》 7.设置屏幕保护程序 学着做 ①、在桌面空白处单击右键 ②、在弹出的快捷菜单中单击“属性”。 认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方③、在弹出的“显示 属性”对话框中选择“屏幕保法 护程序”选项卡。 ④、在“屏幕保护程序”下拉列表中选择自己喜欢的程序，如“飞越星空”。 ⑤、在“等待”输入框中调整屏幕保护启动的时间。 ⑥、选中“在恢复时使用密码保护” ⑦、单击“确定”按钮 三、课堂练习 按要求完成 组织学生进行练习，巩固学习效果。 对课堂所讲内容的动手操作部分再重复一次。 作业。 四、课堂总结 认真听讲，积 对本节课所学的知识进行总结。 windows应用程序植根于windows系统。它们极思考。 22
使得windows系统丰富多彩，能实现诸多的功能，其实，我们操作电脑，最主要的就是和各种应用程序打交道。我们要利用可利用的条件，加强练习，巩固所学。 教学后记：
活动4 利用“帮助”解决问题 （总第十二课时）
教学目标： （一）知识与技能：
了解“帮助”，学会使用“帮助”解决问题 （二）过程与方法： 利用“帮助”，学以致用。 （三）情感态度与价值观： 培养解决问题的。 教学重点和难点： 学会“帮助”的使用方法。
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课堂模式：
自主探究式、交流合作式 教具准备：
知识准备：计算机基础知识 硬件准备：多媒体计算机教室或机房 软件准备：windows应用程序
教 学 过 程 教 案 学 案 一、课前导入，任务介绍 引入课堂，让学生 在windows的使用过程中，我们常常会遇到各 激发兴趣。 种各样的问题。这个时候怎么办呢？我们可以借助 windows自带的“帮助”来解决问题。 1．和同学交流，在完成以上一些活动的过程中， 遇到操作上的困难时，你采取了哪些方法。 认真听讲，完成学习单 积极思考，并自2.尝试使用windows“帮助”系统解决上述问题。 己动手操作，掌学着做 握技巧和方①、单击“开始”按钮，选择“帮助和支持” 法。 知识园地 《windows“帮助”系统》 二、新授
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设计意图 完成过渡。 了解并掌握“帮助”的使用方法 ②、输入搜索的关键词“最小化”，单击“下一步” 按钮。 ③、单击“将窗口最小化或最大化”任务。 ④、阅读操作方法 完成学习单 三、课堂练习 使用“帮助”解决几个问题。 四、课堂总结 按要求 组织学生进行练完成作业。 习，巩固学习效果。 在windows的使用过程中，我们常常会遇到各 认真听讲， 对本节课所学的种各样的问题。这个时候怎么办呢？我们可以借助积极思考。 windows自带的“帮助”来解决问题。 教学后记
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知识进行总结。
单元小结 （总第十三课时）
大擂台 第一关
1.计算机是由（ ）组成。
A.硬件和软件 B.显示器和主机 C.键盘和主机
2.在计算机的硬件中，输入设备有（ ）、（ ）、（
3.在下列设备中，不属于存储器的是（ ）。
A.硬盘 B、优盘 C.显示器
第二关
1.写出利用“开始”菜单打开“计算器”的步骤：
2.使用windows“帮助”系统解决活动中遇到的操作困难。
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）等。
3.找一找自己今年的生日是星期几。
第三关
1.在“程序”菜单里的“附件”子菜单中打开“windows资源管理器”，尝试使用他来建立自己的分类文件夹，将喜欢的音乐整理到文件夹中。说说“windows资源管理器”与“我的电脑”的不同。
2.比比谁的打字速度快。请在写字板中输入以下短文，看谁用的时间短。
三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的争荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴。
青春往事，多么甜蜜；青春岁月，多么靓丽；青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；总是，在如春的生命中成长；总是，在季节的交替中感悟人生四季的美妙与韵律；总是，在多愁善感中体悟青春的美好与无奈。
3.尝试使用数码相机拍摄的照片来作为桌面图片（可以请老师帮忙将照片导入计算机）。
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