今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积.
[题目]一个圆锥,底面直径是6米,圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米,求这个圆锥的表面积.
我虽没有学习过求圆锥的表面积,但已经学习过圆柱的表面积,通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积,而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积,侧面是一个扇形,我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2,题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米,而弧长是3.14×6=18.84（米）,扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米),最后用扇形面积加上底面积,就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）.
数学是思维的体操,我们只要勤学善思,就一定会攻克难题,走上成功之路!
中午爸爸下班回来,哼着小调,兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸,今天有什么事这么高兴?”爸爸说：“这个月我涨工资了.”我问道：“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想,微微一笑说：“我比你妈的工资高,我俩的月工资加起来是2800元,月工资差是100元,你说我一个月拿多少工资?”
听了爸爸的话,我动手在纸上画出了线段图协助我理
通过观察和思考,我很快算出了答案,并且告诉爸爸.首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多,那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工资.列式是：（2800+100）÷2=1450元.
爸爸听了,满意地直点头.这时,正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗?”“还有其它方法?”我惊奇地说.我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考,我发现此题关键是找出以谁作标准的问题,标准不同,方法也就不同.于是,我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准,假设爸爸和妈妈的工资同样多,那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元,就是爸爸的月工资.列式为（2800-100）÷2+100=1450元.
听完了我第二种方法的介绍,爸爸、妈妈笑了……
告诉你一个小秘密，我这个聪明能干的女孩，有一个令人讨厌的毛病，那就是——粗心。我的语文成绩还不错，数学却不怎么样。
不要以为我是不会数学题，其实呀！我是粗心大意。（鲁西西外传读后感）有一次数学考试，试卷一发下来，我就迫不及待地做起来。第二题是计算题，我一瞧，哈哈！真简单。老师批完卷，把我叫到办公室，又好气又好笑的对我说：“你看，132＋4怎么会等于128呢？怎么会越加越少了呢？”还有一次我把草稿中的34×2＝68抄成了34×3＝68，有时我还会漏题呢？
最有趣的是，有一次我答了一道题：433×2＝856，老师和颜悦色地对我说：“你实
在太粗心了。不要以为这个毛病算不了什么，实际上它的危害可大了。如果你长大了，当了科学家，导弹发射时计算误差一毫米，那会是什么后果呢？如果你当了医生，病人的食指要切除，你把他的十指都割了，那又会有什么后果呀！”
听了老师的话，我又后悔又难过，脸热辣辣的。是啊“小洞不补，大洞吃苦”。我决定痛改前非，和粗心断绝关系。
帮数上有一道数学题：妈妈从超市买回3斤鱼和2 斤虾，共花54元，1斤虾等于3斤鱼，每斤虾和每斤鱼各多少元？
今天，老师让我们上去说这道题，可班里只有我一个人举手，就连经常说题的王成瑞和吕佳泽都没举手。于是老师就让我来说这道题。
怎么解这道题呢？第一步、我先把虾看成鱼，1斤虾等于3斤鱼，那2斤虾就变成了6斤鱼，“2X3＝6（斤）”。第二步、我再把妈妈买的3斤鱼加上虾变成的那6斤鱼，“3＋6＝9（斤）”，等于现在有9斤鱼。第三步、再用54元除以那9斤鱼“54／9＝6（元）”，所以每斤鱼6元。第四步、因为一斤虾等于三斤鱼，也就是“6X3＝18（元）”，所以一斤虾等于18元。我说完题以后，老师又把我说的跟同学们说了一遍，并还说了一种用鱼变成虾的方法。
遇到这种题，其实就是把不同的东西变成相同的东西。大家都会了吗？张老师你呢，会了吗？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容