有机合成教案

一、教学目标： 知识与技能：

1、掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。

2、初步学会分别应用正、逆合成分析法设计合理的有机合成路线 过程与方法：

通过分析有机物相互之间的转化关系图、简单有机合成过程的练习，使学生掌握正、逆合成分析法进行有机合成。 情感态度与价值观：

1、培养综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。 2、培养严密的思维方式。 二、教学方法： 讨论法、信息迁移法 三、教学重难点： 教学重点：

在掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的合成路线。 教学难点：

学习设计合理的合成路线。 四、教学过程：

教师活动 [投影]生活中的有机合成材料的由来。 利用甲醛、苯酚等为基本原料合成人造象牙、利用乙烯为原料合成塑料、建筑材料、利用甲苯合成炸药、利用苯酚等合成阿司匹林 学生活动 设计意图 从身边物认识有机合成的概念及有机合成的任务 质认识有1、概念：利用简单、易得的原料，通过有机反应，机合成的普遍性、规生成具有特定结构和功能的有机化合物。 律性，明确有机合成 的任务，明2、任务：目标分子骨架的构建和官能团的转化 确本节课的学习目标 教师活动 引导分析如何进行官能团的转化 [投影]烃和烃的衍生物的转化关系 学生活动 知识回顾：烃和烃的衍生物转化关系图： 设计意图 利用烃和烃的衍生物转化关系图，归纳学生分析的结果，投影小结： 1、官能团种类的引入 引入碳碳双键：炔烃的不完全加成、醇的消去、卤代烃的消去 引入卤素原子：烯烃、炔烃的加成、醇的取代 引入羟基：烯烃的加成、卤代烃的水解、醛的还原、酯丙醇(CH3CH2CH2OH)→ 2-丙醇(的水解 2、官能团个数的改变 碳碳双键的加成 3、官能团位置的改变 先消去、再加成 [投影]卡托普利合成路线，并结合氯乙烷的生成，引导学生分析有机合成要遵循的原则 分析、归纳：有机合成原则： 1、原料简单、易得 2、尽量选择步骤最少的合成路线 3、合成路线符合绿色、环保的要求 4、反应操作简单 5、遵循反应客观事实 ) 讨论：从以下几个方面认识官能团的转化： 1、官能团的引入 引入碳碳双键： 引入卤素原子： 引入羟基： 2、官能团个数的改变 练习： 乙醇（CH3CH2OH）→乙二醇(HOCH2CH2OH) 3、官能团位置的改变 练习： 通过复习回顾，形成烃和烃的衍生物转化关系图的系统知识网络 学会利用知识网络图分析知识、提取信息、归纳总结的能力。学会应用所学知识分析问题、解决问题。 通过分析有机合成路线，认识到有机合成的一般原则 [投影]有机合成过程示意图 根据有机合成过程示意图，归纳有机合成路线： 正向合成法：从原料出发，一元合成路线： 根据其性质，逐步转化成目标产物。 [类比迁移] 芳香化合物的合成路线 同步练习：1、由乙烯合成乙酸乙酯 二元合成路线： 2、由乙烯合成草酸乙二酯 同步练习： CH2Cl 培养发现规律的能力、培养知识迁移的能力 3、由[引导思考]练习3中我们可以用正向合成法来合成我们所需要的物质，如果我们从目标产物分析，能否推出合成路线呢？ [归纳小结]设计复杂化合物的合成路线时，通常采用逆向合成法 逆向合成法：从目标产物出发，考虑以什么原料为目标，哪一类，哪一种有机物可以通过一步或几步反应能制得合成的最终产物。 [投影]逆向合成法的思路 和其他无机物合成 培养分析问题的一般思路和方法 思考发现： 从目标产物分析，欲得到产物，要先得到对应的二卤代烃、烯烃、一卤代烃、而原料通过加成可以直接得到对应的一卤代烃。 通过练习3的逆向合成法的思路，了解逆向合成法的基本思路： 1、首先确定要合成的有机物含什么官能团，它属于哪一类有机物。然后对比原料，看是否有官能团的引入、消除、衍变等。 2、据有机物结构将其划分为“若干部分”（切割目标产物分子），逐步逆推确定合成原料——反应物。 3、在合成某一种产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应当在兼顾原料省、产率高的前提下，选择最合理、最简单的方法和途径。 学会逆合成分析法来合成有机物的一般思路和方法 同步练习： P67第3题 落实、巩固