校企合作计划

校企合作计划

依照教育部《对于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等相关文件精神和我校改革进展示范校建设内涵要求，以校企合作委员会会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。加快专业建设进展，提高办学综合实力，加强师资队伍建设，最终提高人才培养质量，为地点社会经济进展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作打算。 一、以校企合作委员会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。 （一）精心打造充满活力的校企合作运行载体 积极广泛地开展各项合作洽谈：从政府部门到行业；从企业到专业合作社，只要有利于地点、学校、企业、学生进展的项目，以订单委培、借用场地和仪器设备、培训考证等各个方面的合作，增强企业对校企合作的热情，最终实现双方共赢。 校企合作委员会的建立旨在促进校企深度合作，共赢互利。在合作单位中，选择投入多收益大的 \"校企合作委员会\"成员，增强他们在校企合作过程中的治理积极性，形成\"人才共育、合作共赢、成果共享\"的校企合作模式，真正实现共同进展。 （二）仔细梳理，别断更校企合作委员会 二、坚固树立\"校企合作、工学结合\"的办学理念，寻准校企双方的利益趋同点 12月年底召开校企合作座谈联谊会，对本年度校企合作优秀典型企业进行表彰奖励，扩大宣传，树立模范，深度推动校企合作，经过优质校企合作提高就业质量。 三、构建以教研室为单位校企合作主体，多形式开展校企合作。 建立以教研室为单位的校企合作主体，企业派实践专家来校兼课，学校派教师到企业拜访，企业能够在学校设置展厅，能够利用学校实训基地开展科研，能够使用学校的图书馆等设施。联合编写订单班的教材，共同探讨和制定工学交替的教学模式。 四、建立专兼结合的双师结构师资团队，建立一支有妨碍力的专业带头人和骨干教师队伍。 建立一支专兼结合的双师结构师资团队，是校企合作的关键。专业教师队伍建设重点是形成在本专业（行业）中具有妨碍力的专业带头人和骨干教师队伍。在人事科统筹下，各教研室制定专业带头人、骨干教师校企共同培养打算，交流活动打算，按打算开展活动。制定考核细则，对培养过程和结果进行考核。对培养效果突出的教研室和企业赋予奖励。 五、挖掘校企合作的深度，

全方位开展校企合作。 以校企合作为切入点，抓住企业的合作要求，进一步挖掘校企合作的内涵。当企业有订单班的合作意向时，我们引导他们可以建立以企业命名订单班，订单班的成立对企业的益处是：增加企业文化的内涵，全程参与学生的培养过程的治理，能够使用学校的一些资源，增加学生上岗后的稳定性、能够设立\"项目工作室\". 总之，我们的目标是建立\"人才共育、合作共赢、成果共享\"的密切型校企合作办学体制，以合作办学为路径，合作育人为目标，合作就业为导向，合作进展为动力，深入推进校企合作，全面实现开放办学。 湘潭生物机电学校 2012年3月1日 校企合作工作打算（二） 校企合作是中职学校进展的必由之路，依照2012年学校工作打算，以及充分结合我校当前的实际事情，特制定本校企合作工作打算。 一、寻准定位，明确方向 坚持走校企合作培养高素养技能人才之路，校企合作是学校进展的生命线，是学校生机与活力的根源所在，校企合作规模越大、关系越紧密，效益越突出，学校进展的速度越快，步子越实。在教育教学过程中，我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以厚德强能办学思想为宗旨，坚持走校企合作的道路，仔细实施高技能人才培养工程。我校及时依照企业进展对人才的需求，采取多样化、灵便化的合作培养模式，形成了一校对多企的合作局面，并签订合作协议，为企业培养高技能人才。 二、完善培养条件，保证培养质量 （一）提供具有先进水平的硬件条件。高质量的应用型人才培养要紧新设备、新工艺、新技术、新材料的掌握和应用。学校加大使用教育资金，完善实训条件，进一步强化多媒体、理实一体化教室建设。 （二）提供高水平双师型师资。\"打铁还须自身硬\有了先进的教学设备，怎么更好地应用于技能教学，为学生提升能力服务，师资起着决定性作用。学校采取\"走出去、请进来\"的方法加强师资培训，举办\"双师型\"教师活动，组织观摩考察活动、并分期分批安排教师走出学校进修培训，别断提高教学水平，聘任企业的高技能人才担任兼职教师。 （三）采取\"订单\"模式培养。学校与企业签订定向培养协议、依照企业提出的专业知识和专业技能要求来组织和实施教学，学生学完相应的知识，达到相应的技能水平后，输送到企业就业。 2012年推进校企合作，完善校企合作平台，扩大与签定企业合作面的并且将开展以下工作： 三、立脚企业需求，扩大企业高质量的应用型人才培养规模 （一）

结合农业行业技术改造和新技术应用力度的加大，对高质量的应用型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向进展的实际，紧紧环绕企业需求与进展，进一步结合企业现场开展高质量的应用型人才培养。 （二）充分利用学校师资、实习设备、场地资源同企业技术资源相结合的优势，建立校企一体的考核评价体系，发挥学校职业技能鉴定站和行业职业技能鉴定站的职责功能，开展农艺工、果蔬园艺工、动物防疫员等资格认证，提升校企合作开展高技能人才培养的社会认可度。 （三）完善校外实习、实训基地建设，培养满脚顶岗实习要求。 （四）扩展培养专业范围，把校企合作培养高质量的应用型人才的专业范围进一步扩大，解决小工种高质量的应用型人才缺乏的现象，使校企合作培养的高质量的应用型人才满脚企业的别同需求。 二、建立机构、搭建平台，深化校企合作内涵 （一）建立由行业、企业参与的教学结合。其职责是：依照市场需求和培养培训目标，制定实施教学打算；搞好课程开辟，组织编写校本教材；降实兼职教师和学生实习，指导教学改革。 （二）建立职业教育校外实训基地。经过实习基地建设，加强校企合作，为学校教师和学生提供实习场所，加快\"双师型\"教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，促进职业教育健康进展，为基地企业优先培养高质量的应用型人才制造条件。 （三）鼓舞支持行业、企业参与合作办学、办专业以及共建训基地。经过校企合作，建立一批示范性的基地，既为学生提供实习实训，又为企业培养定向人才，实现校企\"双赢\". 四、合作的要紧内容 （一）企业就缺口岗位与校方达成培训协议、每年将需要专业人数通报我方，由校方负责招生、培养，学生毕业后择优并与企业双向挑选。如此学校的专业设置可以与市场有个良好的对接。 （二）企业为校方提供实践基地。由企业指派人员对学生进行实训。 五、合作的要紧措施 （一）与企业商谈合作事项，并拟定有关协议。 （二）分批到企业进行别同岗位的实习。 （三）经过与企业的各种联谊活动增进双方感情，并提高学校的知名度； （四）组织好学生供需见面会，经过企业与学生的双向挑选确定好进入合作企业的人选。 （五）对入围学生进行专业知识和相应专业技能的强化培训，作好其正式上岗的过渡工作； （六）组织开展好学生与社会各企事业的就业推举会。 湘潭生物机电学校