汉语拼音a

汉语拼音a、o、e教学设计

设计课题：a.o.e的读音、形态、书写。

设计依据：1.课程目标：第一学段（1~2年级）识字与写字第5条：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.教材分析：本课教材由图画、aoe、四线格以及带声调的aoe四个部分组成。图画中的小女孩、公鸡、白鹅表现了aoe的形生动形象，容易引起学生的学习兴趣。

3.学情分析:

设计课时：

设计材料：

教学目标：

教学内容：

教学方法：

教学过程：

一、 故事导入

有同学会赖床吗？

二、看图编故事（音形）

1. A

第一个起床的是三兄弟当中的小a。它这么早起床干什么呢？原来，是去小河边练唱去了。同学们看小a长什么样呢。同学们可以根据课文图画来描述，也可以自己想象。让我们看谁说得最像吧。根据课文图片，可以得知a像小姑娘的小脑袋加上一条小辫儿。老师总结，a,胖胖的，矮矮的，有一条小辫儿。（形）

小a是怎样练唱的呢？我们一起来学一学吧。跟着老师念“a”。长大嘴巴aaa老师带读两次，学生齐读两次，点名读一次。（音）

2. O

小a在小河边唱着唱着，把三兄弟当中的o吵醒了，o也来到小河边了。看，它来了，O长得特别可爱，圆鼓鼓的。同学们发挥你们的想象，说说o长什么样吧？像饼，像月亮，像荷叶……（形）

调皮的小o竟然学起了公鸡打鸣，听，它是这样学的。那么，现在让我们一起来念o吧。注意发音时小嘴巴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。嘴巴圆拢ooo.老师带领读两次，同学自读两次，点名读一次。（音）

3. e

三兄弟当中还有一个小朋友没起床呢，是谁呢？是小e，看草地上没有e。同学们眼尖，看见小e在小河里呢！原来，我们的小e喜欢游泳，一起床就去练游泳了啊。小e在河里像什么呀？像大白鹅的倒影……

小e真刻苦，这么早练游泳。让我们一起为小e加油吧。来，我们来念小e的名字。口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高些，嘴角往两边裂开，露出牙齿，嘴巴扁扁eee。老师带读两次，学生齐读两次，点名读一次。

三、认识四线格

我们认识了aoe三兄弟，小e为了感谢我们为他加油，请同学们去他们家做客呢。我们去看看小e家在哪里吧。

（板书：四线格）他们的家是一栋三层的小楼房呢，这种小楼房啊，叫四线格。小e告诉我们，所有拼音家族的房屋都是这样的呢，拼音们喜欢住在四线格。四线格的第一层叫下格，第二层叫中格，第三层叫上格。Aoe三兄弟就是住在中格哦。我们来看看住在中格里的三兄弟是怎样的吧。

1. a

a 小a进入中格是这样的 ，先侧进去半个身子，也就是左半圆，然后在踏进去竖右弯。两笔写成。老师板书a的书写，学生跟着老师在四线格中写a.注意，竖右弯。然后老师提问：这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？

2．o

小o 身子圆圆的，它呀，一滚就进中格了，瞧，左上起笔，一笔，画圆，填满中格，不可写矮哦。老师板书，学生跟着练习。老师提问如上。

3.e

最后，小e是怎么进中格的呢？看，由中间起笔写横然后左向写半圆，注意是一笔写成哦。老师带领书写，学生练习。老师提问同上。

四、课堂复习

老师点名同学，出示拼音aoe卡片。请同学起来描述。这个单韵母念什么？像什么？住在哪里？怎么写？

五、作业布置

《我们都是小老师》

请同学们将今天在课堂上讲的拼音故事讲给邻居家或自己家的弟弟妹妹，并试着教弟弟妹妹写aoe。

板书设计：

教学反思：