五年级数学上学期课程计划

龙源湖实验小学

2016～2017年学年第一学期 五年级数学课程教学计划

任课教师：籍东红 秦丽萍 陈红艳 制定时间： 2016年9月

龙源湖实验小学

2016～2017学年第一学期 五年级数学教学计划

一、教材分析

（一）教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法、小数除法、

简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。

（二）教学目标

1、能正确地进行小数乘法和除法的笔算。

2、能在具体情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、在具体情境中，能在方格纸上用数对表示位置。 4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。

5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重点

小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册

教材的重点教学内容。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

五年级现有四个班，学生158人。经过四年级下学期的

学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。四个班优秀生比较突出，班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过用心辅导能使这部分学生得以进步。学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自

觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

1.简易方程的教学突出数学味，联系生活素材，培养学

生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4.创新评价，激励促进学生全面发展。 5.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

9.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 三、学困生转化措施

1.加强双基训练，要求他们掌握基础知识，培养他们的基本技能，如计算技能、应用技能等。

2.做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，每天的新知识点，争取让他们理解掌握，不留问题过夜。

3.在班里开展“手拉手，一帮一”活动，优生与学困生结对子，共同提高，共同进步。

4.帮助学困生制定短期目标，形成“赶、比、超”的学习风气，发现闪光点及时鼓励。

5.对学困生要给予更多的的关爱，让他们感受到老师、同学对他们的关心和爱护，帮助他们树立学习的信心。

6.针对浮躁、不认真的学生，从字体抓起，强调作业的质量、计算的正确率，养成良好的学习习惯。

四、课时安排

五年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 9.1—9.2 9.5—9.9 9.12—9.16 9.19—9.23 9.26—9.30 教学内容 小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 整数乘法运算定律推广到小数 解决问题 教学课时 2 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 备注 位置 除数是整数的小数除法 10.3—10.7 10.10—10.14 一个数除以小数 商的近似数 循环小数 10.17—10.21 用计算器探索规律 解决问题 10.24—10.28 可能性 10.31—11.4 11.7—11.11 用字母表示数 11.14—11.18 解简易方程（1） 11.21—11.25 解简易方程（2）11.28—12.2 12.5—12.9 12.12—12.16 12.19—12.23 12.26—12.30 1.2—1.6 1.9—1.13 1.16—1.20 多边形的面积 （1） 多边形的面积（2） 数学广角 综合应用 总复习 期末训练 期末模拟 期末考试 \\

五、复习与评价

通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。

2016年9月