1.通过动手小实验，初步了解保育。 2.知道实验后获得的结果是正确的结果。 3.与朋友一起实验，友好合作。 活动准备：
1.经验准备：幼儿有从杯子倒水的经验。
2，材料的准备：-教具：一个厚的和薄的两个杯子，里面装有不同水位的水。
3，研究工具：一些不同厚度的杯子（数量是孩子数量的一半，其中蓝色杯子盛有蓝色的水，稀杯子盛有红色的水），不同的空杯子的厚度（数量是孩子数量的一半）。
活动程序：
首先，或多或少是哪个？
-老师（显示杯子的厚度不同）：这两个杯子是一样的吗？有何不同？
-引导孩子发现杯子既厚又薄。
-老师：杯子里有什么？您是否认为杯子里有多少水？哪一个或多或少？您从那里看到了什么？
-鼓励幼儿大胆表达想法。
二，思考实验方法
-老师：我们可以使用什么方法来证明您猜对了？
-鼓励幼儿思考和提出建议。老师和孩子们总结了各种方法，并指导孩子们分析这些方法中哪些是可行的，哪些方法是困难的，现在还没有办法。鼓励幼儿找出两杯水是否相同以及倒空的第三杯水。
三，儿童手术活动
-两个孩子一起做实验，一个孩子喝了一杯水，然后拿了一个空杯子。首先猜测是否有两杯或多或少的水，然后进行实验。
-教师观察，指导和理解幼儿的实验方法。
例如，方法1：孩子首先将杯子中的水倒入一个空杯子中，打上一个记号，然后将水倒回去。另一个孩子将杯子里的水吸到一个空杯子里，然后将水位与标记进行比较：
方法2：一个孩子标记杯子的水位，然后将水倒入空杯子中。另一个孩子将杯子中的水倒入标记的杯子中，并将水位与标记进行比较。
方法3：如果孩子拿起的空杯子的大小与其中一个孩子的杯子的大小相同，则另一个孩子可以将杯子中的水倒入空杯子中。将两杯水放在一起直接比较水位。
-提醒孩子注意在实验中慢慢倒水，不要倒水。同时，杯子中的水应完全用完。
第四，我们的实验结果。
请向孩子们介绍实验结果，并指导孩子们发现眼睛能看到光，结果不一定正确，必须通过实验获得正确的结果。
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