新时代教师应具备应对运用数字化信息技术能力

新时代教师应具备应对运用数字化信息技术能力

信息技术的发展改变了人们生活的方方面面，互联网对公众认识世界的方式产生了重大影响。数字原住民在无处不在的信息技术环境中成长起来，对于新技术的习得方面更具优势，并善于利用技术来促进学习。这对于数字移民说，相互之间的互动交流、学习合作都面临着一些挑战。互联网时代，学生与教师的新型关系也逃脱不了。

对于教师应该如何面对信息技术的发展这一问题，我们的“智慧教育创新理论”的“智慧办学策略”和“智慧教学策略”的教育观点认为，信息技术的发展对教师的职责与素养提出了更高的挑战，在新时代的当下，要想使自己成为一名真正的名副其实的优秀教师，就必须要清楚互联网给学生认识世界带来的影响力是不可抗拒的，另外，还必须清晰，今后的教学改革与发展的主题是围绕信息技术这一核心全面实施“智慧教育”新模式，是顺应时代发展的必然趋势。为此，我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，做为一名优秀教师，只有具备如下对信息技术的科学全面的认知，才能促使自己具备一定的素养和能力来应对信息技术的发展对教育的影响。

一、必须承认互联网已经成为获取信息的主要渠道，传统的教学模式和具备传统的教育思想的教师权威受到挑战。

近年来，互联网成为了人们尤其是年轻一代获取信息的主要渠道，新闻门户网站、微博大V、INS、知名微信公众号、百家号、头条号等各类媒体和平台都推送着海量的新闻与信息供人们浏览。作为教师，信息权威，教育权威的形象受到威胁。教师应拓展专业知识与综合知识，并给与学生适当的引导。

二、必须明白，网络数据化技术改变了人们阅读方式、学习方式和信息加工方式，教师教学方式只有变革，才能顺势而为。互联网的便捷性与即时更新性等特征使得人们过多浏览、过多依赖于互联网，并且习惯于对短文本、图片化、可视化的新闻进行阅读，缺乏深入独到的思考，对信息分析停留于浅层次，长此以往影响人们的信息加工方式、思维与判断方式。这对教师的知识呈现方式提出了要

求，在教学中适当利用可视化的工具呈现内容非常必要。

三、认清互联网信息技术是集成众多信息与服务的多媒体，为教师知识量的丰富提供了便利，同时对教师的知识储备提出了更高要求。互联网潜藏着巨大的经济效益，不少人从中寻找商机。在提供社会服务的同时，也集成了许多的收费项目，涉及饮食、学习、购物、信息查找等多方面，改变了人们过去单一的方式。更重要的是，对师生与教学提供了海量的知识信息和传播途径的便利，同时对教师的知识储备的能力也提出了更高的诉求。

四、网络信息技术对传统教学带来了威胁——网络生态问题，教师需适时引导。信息革命的同时带来的是信息爆炸和威胁，在信息流中人们必须保持警惕，并且具备一定的信息素养，共同维护网络生态文明，才能构建良好的互联网环境。作为教师应当承担教育引导责任，构建良好的网络生态。

五、面对现在信息技术发展比较快速的这一现实，教师必须有终身学习的意识，在平时要主动学习一些先进的信息技术，并能够把它应用于实际的教学活动中去，为教学技能的提升和教学质量的促进做好努力。另外还要时刻不忘，面对信息技术的快速发展，老师应当提高自己的信息技术的水平，在教学方面做出一定的改革和贡献。