酒歌教学设计

《酒歌》教学设计

教学目标

1.感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。

2.能与同学合作，演唱歌曲的合唱部分时，做到声音和谐统一，并能边唱边做情景表演。 3.

能通过学习酒歌以礼待人，并懂得劝酒与喝酒带来的危害。教学重点：富有韵味地演唱土家族民歌《酒歌》教学难点：在演唱歌曲二声部时，能做到声音和谐统一。课前准备：电子琴教学过程一、情境导入1.师演唱当地酒歌

师：同学们通过刚刚观看的侗腔视频，我也控制不住，即兴唱了一首，送给在座的各位。知道老师刚才演唱的歌曲是什么意思吗？

生：

师：这是一首酒歌。（点题板书）今天对我来说是个特别的日子，能与大家在此相聚，我很高兴。来，我们一起举杯，干杯！

二、讲授新课

师：中国有礼仪之邦之称，这敬酒也是有很大的学问，老师介绍怎样敬酒，学生模仿。

师：同学们学会了敬酒，想不想唱一唱酒歌呢？

酒杯

1.介绍酒歌

酒歌是中国民歌体裁风俗歌的一种。主要流传于全国各民族中，演唱于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻。故亦称“酒礼歌”、“酒曲”等。酒歌具有较强的娱乐性和实用性，通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊。

师：接下来让我们一起学习土家族《酒歌》。 2.

学唱歌曲二声部

将学生分为两组，一组扮演主人，二组扮演客人。

师：人们在酒席上举杯时都会喊“喝喝喝”，以此来增进彼此之间的情谊。现在请主人先来唱一唱

1=?B 2/4 1 1 1 1

喝喝

喝喝

▏ 1 2 喝

耶‖

引导第一组同学用主人热情、豪迈的性情演唱，请客人喝酒。1=?B 2/4 6 6 6 6

?喝喝

?

?喝喝

▏ 6 5 ?喝

耶‖?

?

引导第二组同学扮演客人客气、含蓄害羞的情感，回应主人的邀请。 2.

师生合作演唱合唱部分1=?B 2/4 1 1 1 1 喝喝

喝喝

▏ 1 2 喝

耶

‖

6 6 6 6 ?喝

喝?

?喝喝

▏ 6 5

?喝

耶

‖?

?

师：１２

你喝1 1 1 1 喝喝

１１▏２－我也

喝

‖

▏ 1 2 喝

耶

‖

喝喝

6 6 6 6 ?喝

喝?

?喝喝１

▏ 6 5

?喝１

６?耶

‖?

?

师：６

?大

▏５－‖

?喝

家一起

引导学生反复唱几次，注意音准。 3.学习歌曲第一乐段

（1）初听音乐，指导学生学习附点八分音符和八分休止符。 2/4 X. X X X

▏ X X 0 X▏ X X. X▏ X - ‖

（师巡视指导）

（2）让学生分小组探讨划拍唱谱，自主学习歌曲。（3）加入歌词，师用电子琴带唱歌曲。讲解毕兹卡：土家人的自称，意为本地人。三、完整地演唱全曲 1.

指导学生为这首歌曲划分乐句。

2.引导学生学习土家族摆手舞，想像唱《酒歌》时的情景，边唱

边做情景表演。

四、拓展

1.渗透道路交通安全法

同学们，今天的酒歌唱得尽兴吗？对待客人我们理当热情相待，但酒，我们可不能贪杯，领会到心意就行。现如今因为饮酒引发的事件实在是太多，特别是酒后驾驶事故最为多见。（观看酒后事故图）因此新道路交通安全法规定

饮酒驾驶：饮酒驾驶机动车辆，罚款

1000元—2000元、记12

分并暂扣驾照6个月;饮酒驾驶营运机动车，罚款5000元，记12分，处以15日以下拘留，并且5年内不得重新获得驾照。

醉酒驾驶：醉酒驾驶机动车辆，吊销驾照，5年内不得重新获取驾照，经过判决后处以拘役，并处罚金

;醉酒驾驶营运机动车辆，吊

销驾照，10年内不得重新获取驾照，终生不得驾驶营运车辆，经过判决后处以拘役，并处罚金。

同学们，请记住提醒你的家人，酒能助兴，也能败兴，为了大家的幸福，请三思而后饮。 2.

作业

（1）收集当地酒歌或学唱一首酒歌。

（2）收集更多土家族风俗、文化知识，为下节课做准备。板书设计：

《酒歌》