本文格式为Word版，下载可任意编辑 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝〔教师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面〕。 1、圆形宝宝长得什么样？〔圆圆的〕，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。〔幼儿动作表现〕 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的？〔引导幼儿进行联想〕 2、三角形宝宝长得什么样？〔通过观看引导感知三角形有角、有边〕我们数数三角形有几条边？〔师生点数〕有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子〔如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等〕。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的？〔引幼儿园教案有趣的图形 篇一：幼儿园教案好玩的图形 活动目标： 1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，进展创造力及动作表现力。 活动预备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅。 活动过程： 一、活动导入。 今日老师要带小伴侣们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？〔幼儿依据已有认知大胆猜想〕喔，小伴侣认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 魏 第 1 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 导幼儿进行联想〕 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，回答〕 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的？〔引导幼儿进行联想〕你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。 4长方形正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，回答〕 师：长方形有四条边，并且对边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的？〔引导幼儿进行联想〕你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验 学习的乐趣。 小伴侣喜爱捉迷藏吗？〔喜爱〕图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？〔出示预备的物品〕噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？〔三张贴有大卡片桌子〕 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——稳固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢！ 请小眼睛看认真，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆热带鱼，请幼儿认真观看并找出藏在图中的图形。 〔1〕这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小伴侣过来指给大家。老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？〔在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空魏 第 2 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 间。〕 〔2〕图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！〔出示拼摆小房子〕这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小伴侣过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术？〔想〕，如今就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演胜利的小伴侣老师会给你惊喜呦！ 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的创造力和想象力。〔放轻音乐〕 4、将幼儿拼摆图形准时拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢？〔幼：想〕今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？〔幼：好〕祝你们表演胜利！ 篇二：幼儿园教案好玩的图形 教学目的： 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。 2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生主动探究新知和学好数学的愿望，体会到平面图形在生活中的`存在。 教学重点： 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；进展学生的空间观念、动手操作能力，培育创新意识。 教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能魏 第 3 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 在我们教室里找出什么物体的样子是长方体、正方体、圆柱和球？ 引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、动手操作，认识图形。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面〔生可以用摸、描、印〕，认识长方形并出示图形。 B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？ 3、汇报沟通，认识正方形、三角形、圆。 4、用自己的方法把图形从物体中“印”下来。 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的交通标志图让学生分辨，渗透交通安全教育。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学互相说说。 四、探究与实践。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今日认识的图形拼成了一幅秀丽的图画。〔电脑演示〕你们能从这幅秀丽的图画中找出今日学的这些图形吗? 2、下面请同学们小组相互合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜爱的美丽的图画，要尽量和淘气的不一样。 五、课内小结与课后延长。 1、这节课你有什么收获？你觉得这堂课上你的表现怎么样？ 2、在生活中我们处处都可以见到这些图形，同学们回到家后认真观看家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发觉告知你的爸爸、妈妈，好吗? 魏 第 4 页 共 4 页