辅 导 对 象 杨继飞 问 题 表 现 原 因 班 四 性 男 年龄 10 辅导时间 级 别 1、一是强烈的自卑意识和失落感。 2、二是敏感的人际关系和孤独感。 1、经济上的困难使 贫困学生容易在学习上、生活上自我否定，认为自己是弱势群体而感到自卑。 2、家庭经济困难学生在心理健康状况上表现对人际关系很敏分 析 感，家庭经济困难使他们不愿意参加集体活动和加入学生组织，他们往往自我封闭、交往面狭窄。 1 以发展的眼光鼓励自立。要让他们在老师的鼓励与关爱中树立自立自强的信心。 2 以平等的心态细心呵护，对于这些贫困的孩子，除了经济上的帮助之外，学习上和思想上的帮助更加重要。为此，就需要所有的教师们尽最大的努力来帮助这些孩子走出心灵的误区。 3 以切实的行动解决困难，对贫困学生给予物质（包括钱款）资助的确很有必要。然而，社会对贫困学生帮助的同时，却往往忽略了对他们的心理“减负”。现在一些贫困学生，除了承受来自经济拮据的压力，同时也承受着来自心理的负担。 辅 导 对 策 及 过 程
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